（湘教版）二年级美术上册《美丽的昆虫》教案2.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 美丽的昆虫 一、教 材 分 析 大自然中有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融合一体。通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发的欲望，促进他们主动地投入学习。 二、教学目标： 1、了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画表现。 3、能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。 4、增强亲近生活、保护环境的意识。  三、教学重、难点： 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。 教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。 五、教学课时 三课时 第一课时：（认识昆虫） 一、教学目标： 1、认识了解昆虫外形、生长特点。 2、仔细观察常见昆虫的形、色、纹特点，和习性。 3、说一说自己喜爱的一些昆虫。 二、教学重、难点： 重点：观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。 难点：昆虫的结构特点。 三、教具准备 教学准备：多媒体《虫虫特工队》、昆虫的图片PPT等。 四、教学过程： （一）、激情导入： 今天老师能和二（*）班的同学们一起学习，我们心里非常开心！我们？？老师还带谁来了呀？我们一起见见他们的！（课件播放虫虫特工队）看看都有谁呀？ 生：毛毛虫、螳螂、七星瓢虫…… 师：我们的小朋友真棒，观察得真仔细。 师：在花丛中、水塘边、树林里，经常能听到它们悦耳的歌声，它们有一个共同的名字，你知道是什么吗？（生答）让我来告诉你们吧！它们都叫——昆虫。 今天，老师要同你们一起轻轻地走近《美丽的昆虫》。（板书课题） 、观察、认识、了解 1.说一说，你都认识哪些昆虫？ 生答，教师小结。 昆虫：属于昆虫纲的小型节肢动物。成年期有三对足，体躯由一系列环节即体节所组成，进一步集合成3个体段(头、胸和腹)，通常具两对翅。 我们来看看下面的图片哪个是昆虫，哪个不是昆虫为什么？ 2.欣赏：课件中昆虫的图片，想想，这些昆虫哪些地方相同？哪些地方不同？(强调昆虫的特点） “老师带来些昆虫的图片，我们来猜猜会是哪些昆虫？（范画蝴蝶） 第一种昆虫：一对大眼睛，尾巴细长，四片透明的翅膀，爱吃小蚊虫。”（生答） “第二种昆虫，整天在花丛中忙忙碌碌采蜜，也是大眼睛，透明翅膀，不过尾部有一根针，不小心被蜇一下会起一个大包哟。”（生答） “接下来的这种昆虫，翅膀合在一起呈圆形，翅膀上还有红色或者黑色的小圆点，猜猜是？”（生答） “还有一种昆虫，没有翅膀，用触角交谈，经常集体协作搬运东西，它是？”（生答）课件一一放映图片，学生观察欣赏。（观察昆虫的相同点和不同点，强调花纹对称，飞行的时候才能平行） “此外，还有一些昆虫，大家也来认识一下！”课件放映昆虫图片，学生欣赏。 我们看看这些昆虫有什么共同的特征？生表达。 师概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。 强调带着美的眼光来欣赏昆虫。“刚才，孩子们看到的昆虫有的是益虫有的是害虫。今天我们不来讨论这些，我们要用美的眼光去发现昆虫身上的美：欣赏它们的形态、花纹和色彩。” 做游戏 一、拼昆虫 1、师：我们刚刚看了很多昆虫朋友的图片，现在请几个小朋友上来拼一拼，看看这些是什么昆虫。 （拼蝴蝶、七星瓢虫） 师：我要看哪个小朋友坐得最好，我就请他上台表演拼昆虫。 师：同学们看拼得对不对啊 生答 师：真棒，这两个小朋友都不错，证明他平时喜欢观察生活，我们奖他们一人一颗智慧星。 这个蝴蝶和老师刚刚画得那个蝴蝶比哪个更漂亮啊？ 生答 师：对了，那么这个蝴蝶可不可以更漂亮呢？那我请哪个小朋友讲一讲怎样使蝴蝶更漂亮？ 生答 师：哇，这些蝴蝶穿上了美丽的花衣服，真漂亮。我们的小朋友也非常聪明，奖他一颗智慧星。那么看看这些颜色有什么特点。 师：对，这么难得问题你都回答得这么完整，真实了不起，这些颜色丰富，花纹对称。 所以，这些就是我们画昆虫的步骤1、勾画轮廓2、添画花纹、3、装饰美化 板书设计 特点：对称图形 方法：1、）勾画轮廓 ）添画花纹、 ）装饰美化 错误的画法展示 师：我们刚刚给蝴蝶穿上了美丽的花衣服，那这个衣服和前面的花衣服比哪个更漂亮啊？（出示单调的蝴蝶） 生答 师：为什么那个更漂亮啊 师：那么这个蝴蝶呢？（出示乱涂乱画蝴蝶） 师：对，我们的小朋友看得真仔细，所以我们涂颜色的时候要平涂，不能涂出来，要把颜色涂均匀，而且颜色要丰富。小朋友们还可不可以观察得更仔细点呢？我们的蝴蝶除了这样正面画还可以怎么画？ 生答：~~~~~~~~ 师：