（湘教版）二年级美术上册《美丽的昆虫》教案3.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 美丽的昆虫 一、教案背景： 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：美术 3、课时：二课时 4、学生课前准备： （1）收集各类与昆虫有关的图片、影视资料。 （2）彩色纸、油画棒、彩色笔、绘画本。二、教学课题： 1、让学生学会观察、在观察中学会自己回忆昆虫的对称形状，动手画出各式各样色彩鲜艳的昆虫。 2、通过观察、分析、表现出各种昆虫，培养学生的探究与想象能力，通过体验获取造型的能力。 3、渗透环保意识，引导学生利用废旧的纸张来黏贴美丽的昆虫形象。三、教学内容分析： 生活是艺术的源泉，本课以学生在日常生活中常见的美丽昆虫为切入点，让学生学会从审美的角度去关注生活中的“小东西”，让他们感受到这些“小东西”为大自然增添的丰富的色彩和生机，并让他们感受“美”无处不在，主要看你如何去发现和创造。 本课将欣赏体验和绘画学习、手工制作融为一体。教材上提供了许多美丽昆虫的图片，老师可通过组织室外活动或自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，让他们在观察活动中了解大自然造物的精妙，观察体验小昆虫在形和色上的美丽之处。四、教学目标： 1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画表现。 3、运用多种方法用纸制作昆虫。 4、增强亲近生活的热烈情感。五、教学重难点： 重点：昆虫的结构及绘画方法。 难点：结合不同材料，大胆的表现。六、教具学具准备： 昆虫动画短片、昆虫标本、昆虫制作工具、有关绘画的作品七、教学过程： （一）激趣导入 教师：同学们，今天老师带你们去认识一些新朋友，那你们想知道都有哪些新朋友吗？ 学生回答：想。 教师：现在有谁来告诉我们大家都有哪些新朋友呢？ 学生回答：七星瓢虫、知了、蚂蚱。 教师：嗯！请坐！这位同学回答的很正确。 那么，你们这些新朋友都有一个大的名字，叫什么呢？ 学生回答：昆虫。（齐答） 2、教师揭示??题——《美丽的昆虫》 教师：嗯！很好！那么我们就一起来走进美丽的昆虫王国，来了解这些美丽、可爱的昆虫。 板书：美丽的昆虫 （二）欣赏感受 1、参观昆虫王国：欣赏各种类型的昆虫图片。 教师提问：同学们，请你们认真观察，它们各有怎样的形态、花纹，有什么特点？（课件展示4种不同类型的昆虫图片） 学生回答：蝴蝶的翅膀很美丽，颜色鲜艳；蜻蜓的身体很长，翅膀是透明的；螳螂的腿很细，头是三角形的；七星瓢虫是个半圆的形状，背上有七颗黑点。 2、认识昆虫特点 （1）教师：大家观察的非常仔细认真。蝴蝶，头上有一对触角，两对翅膀，三对足，花纹丰富，颜色鲜艳；蜻蜓，一对触角，身体细长，两对翅膀长而且窄，网状翅脉清晰，三对足；螳螂；一对触角，两对翅膀，三对足；七星瓢虫，一对小触角，两对翅膀，三对足。 （2）通过教师的引导总结，让学生自己发现昆虫的特点： 课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，两对翅膀，胸部有三对足。它们色彩丰富，形状各异。 （3）找一找：课件展示各种昆虫和其他虫子的图片，学生找出哪些是昆虫，哪些不是昆虫，说出为什么。 教师提问：同学们，我们来看看这些图片中哪些是昆虫，哪些不是昆虫，为什么呢？ 学生回答：是昆虫的有蚂蚁、甲虫、蜘蛛、蝴蝶、蚊子。不是昆虫的有蚕、蜗牛、菜青虫。因为蚂蚁、甲虫、蜘蛛、蝴蝶和蚊子符合昆虫的特点，一对触角、两对翅膀和三对足，而蚕、蜗牛和菜青虫不符合昆虫的特。 教师：同学们说的非常好，说明你们对昆虫的特点掌握的非常的到位了。值得表扬！ （4）说说昆虫美不美，美在哪里？ 教师提问：昆虫的美表现在哪里？学生回答。 教师总结板书： ① 形态丰满 课件展示图片：昆虫简笔画，可以让低年级学生更好的认识到昆虫的外形是怎么勾勒的。 ② 花纹美丽 （昆虫花纹的特写） 课件展示图片：展示蝴蝶翅膀美丽的花纹。 课件展示图片：展示各种颜色漂亮，色彩丰富的昆虫图片。 （三）想象拓展 1、如果你来到昆虫王国，哪里会是什么样子？ 2、想象各种昆虫会干什么？（学生自由交流） 教师提问：同学们，如果你们来到了昆虫王国，想象下那里是什么样子的，昆虫们又会在干什么呢？小组间互相讨论，并能够模仿昆虫动作形态。 学生：自由讨论，上讲台模仿昆虫动作形态。 （四）对比学习 创造表现 小组合作，共同创作，小组成员在准备好的4开绘画纸上创作把你们组的昆虫王国描绘出来。 教师提出创作要求： （1）思考：主题新颖； （2）起稿：构图饱满； （3）造型：形象生动； （4）装饰：花纹美丽； （5）涂