（湘教版）四年级下音乐教案-江南小曲.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 江南小曲 拔根芦柴花 第一课时 教学目标通过学唱歌曲，使学生感受扬州民歌的风格，并通过歌声初步表现出来。 教学重点、难点用方言唱歌，歌曲衬词的演唱 教具准备钢琴、录音机等 一、 导入新课 1、 教师唱歌曲《拔根芦柴花》，让学生欣赏 2、 讲解扬州的地方特色和风土人情 二、 教唱歌曲 1、 教师唱 2、 带领学生唱 3、 学生随琴唱 、 三、 讲解歌曲的演唱要求 1、 重点衬词的唱法 2、 用扬州方言来唱 四、 比较用普通话和方言唱两者的区别 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 五、 分新式唱 1、 独唱、 2、 齐唱 3、 独唱和齐唱相结合唱 4、 表演唱 六、 教师评价，肯定学生的表演 七、 提出问题 1、 你还唱过哪些民歌 2、 能用方言唱吗 3、 表演给同学看 课后找找别的民歌 《茉莉花》 一、课题: 《茉莉花》 二、导入新课 从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真地去感受歌曲的优美。 过程： 教师导语：老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。 看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断） 原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起） 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。 ??首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。三、欣赏《茉莉花》与活动 1.历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。） 2.听旋律 老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。 拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” [来源:学科网ZXXK] 教师示范，再拉第二遍。 3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词） 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱） 学生回答问题： 满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂） 茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片） 茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。 自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。 4.新版《茉莉花》 民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版《茉莉花》 5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。 6.师生互动，说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（