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性別平等教育課程分段能力指標 99年度提昇教師專業知能 共創友善校園系列活動 輔導室 低年級? 性別平等教育課程分段能力指標 中年級? 性別平等教育課程分段能力指標 高年級?(1)性別平等教育課程分段能力指標 高年級?(2)性別平等教育課程分段能力指標 性平教育教學資源網站 教育部性平教育教學資源網站 課程教學：國小教學資源、幼稚園教學資源 社會推展：讀物、性別萬花筒、季刊、廣播、宣傳文宣 校園性侵害及性騷擾：法條規定 … 教育部中部辦公室性別平等網 性教育教學資源網(杏陵醫學基金會) 祕密基地 謝謝觀賞 * * 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 1-1-2 瞭解自我身心狀況 2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害 2-1-2 尊重自己與別人的身體自主權 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 2-1-4 尊重自己和別人的隱私 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 2-1-6 瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任 2-1-7 觀察性別身體的異同 3-1-1 瞭解不同文化間的性別角色 1-2-1 學習表現自我特質 1-2-2 瞭解性別在團體中均扮演重要的角色 1-2-3 重視團隊中不同性別的貢獻 1-2-4 瞭解並尊重不同族群文化中性別互動的模式 1-2-5 尊重性別皆具有做決定的自主權 1-2-6 學習規劃、組織的能力，不受性別的限制 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制 2-2-1 認識性別在家庭間的互動關係 2-2-2 尊重性別在溝通的過程中平等的表達機會 2-2-3 認知當今社會文化中性別角色地位與處境 2-2-4 學習在團體中性別共同合作以解決問題 2-2-5 學習溝通協調的能力，促進性別和諧的互動 2-2-6 提昇性別共同分享與交換資訊的能力 3-2-1 學習尊重性別的行為 3-2-2 欣賞性別的創意表現 3-2-3 主動探索媒體中的性別角色偏見 3-2-4 瞭解性別身心異同，培養性別敏感度 1-3-1 知悉自己的生涯發展可以突破性別的限制 1-3-2 瞭解性別生涯發展歷程的異同 1-3-3 運用各種媒介表達性別平等的概念 1-3-4 理解性別均具有分析、判斷、整合與運用資訊的能力 1-3-5 運用科技與資訊，不受性別的限制 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響 1-3-7 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式 2-3-1 認知青春期性別的發展與保健 2-3-2 學習性別間的互動與合作 2-3-3 瞭解性別刻板化印象對性別生涯規劃的影響 2-3-4 參與適合性別共同成長的終身學習活動 2-3-5 學習性別團隊合作，積極參與活動 2-3-6 關懷受到性別歧視或性侵害的同儕 2-3-7 設計性別合作的組織與活動 2-3-8 規劃家庭與學校中性別均等的分工方式 2-3-9 運用資訊釐清性別刻板化印象的影響 2-3-10 分析各類問題與性別角色的關係 2-3-11 認識處理衝突的方法，促進性別和諧相處 3-3-1 學習分享性別的成長經驗 3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 3-3-4 辨識社會文化中性別、階級與權力的關係 3-3-5 批判並分析資訊媒體中性別迷思概念 3-3-6 主動探索青少年文化和身體意象﹙例如：身材、體型 、服飾等﹚的關係 3-3-7 察覺不同文化間的歧異性與價值 *