（苏教版）道德与法治一年级上册第二单元单元体验活动：学校常规我知道（一）.docVIP

教学课题 单元体验活动 学校常规我知道 课型 新 授 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 月 日 教学目标： 1.情感与态度 通过学常规、知常规、守常规，培养学生热爱学校、班级的情感，初步形成遵守学校、班级生活规则的意识，在坐、立、走中培育学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。 2.行为与习惯 通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。 3.知识与技能 了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。 4.过程与方法 能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。 教学重点、难点： 通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。 了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。 教学方法与手段： 多媒体教学 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 （一）唱唱《上学歌》 1.小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。 2.我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。 （二）玩玩“你演我猜” 1经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。 2今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动 （板书：你演我猜：规范在我心） 3活动要求： 球抛给谁，谁就来表演。 表演者可以邀请一名助手。 表演者或者助手抽取表演的题目 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。 4学生活动，你演我猜。 5请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。 6所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！ （三）听听《中国功夫》 1刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。 2中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。 （四）练练坐、立、走 1坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。 乐乐猴： 坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。 站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。 行如风，步履轻，头不摇，身不晃。 根据自己的理解说说要求，并进行演示。 3说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。 （五）比比谁精神 1小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求： 分组进行，全员参与。 选出4-6名同学做评委。 分组展示坐、立、走姿势。 展示结束，评委打分、点评。 3评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。 活动总结 1课外延伸 亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！ 表格设计： 2教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！ 唱唱《上学歌》 玩玩“你演我猜” 你演我猜。 听听《中国功夫》 练练坐、立、走 演示坐、立、走 比比谁精神 “坐、立、走比赛”。 分组展示坐、立、走姿势。 以歌曲导入，让学生在活动开始就感受到课堂的轻松氛围，激发他们的学习兴趣。 低年级学生的认识还属于感性认识阶段，因此需要以生动有趣的活动形式吸引他们的注意力。在活动中梳理学校常规，辨析要求，能有效地引导学生的行为。再以拍手歌的形式进行回顾、强化，就可以达到本活动的教学目标了。 注重实践，加强训练，使教材中的儿童与教室中的儿童形 I成一种对话关系，这种交流互动的机制使教材中的书面要求在活动中有了具体的着力点。 搭建互动平台，促进学生自主发展。开展比赛活动，让学生在活动中尽情体验，展示自我，享受成功的喜悦。 遵守学校常规，贵在持之以恒。课外延伸，把学习活动贯穿学生校园生活的过程。 板书设计 授课日期? 月? 日