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第二册品德与生活学科授课计划 2011年2月 教 学 目 标： 一、态度与情感 热爱大自然，对春天的美好有自己的独到感受，对自然现象有探究欲；对动植物充满爱心。能关爱家人，以热情的态度对待客人，乐于做一些力所能及的家务事；能有意识地照顾自己的身体，对自己的身体健康负责；有兴趣尝试购物和进行一些小制作、小调查，积极参与课题讨论和资料收集。乐于参与班级的各项集体活动，能感受到集体活动带来的快乐；能够和同学友好相处，以欣赏的态度对待班级中的同学；同情并理解同学面临的困难处境，乐于帮助同学；尽力做好值日生的工作，愿意为班级环境美化做出自己的努力；能感受集体活动的美好，对班集体有归属感和喜爱之情，并为自己是少先队员而感到自豪。 能发现学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣；对学习有自信，对事物怀有好奇心，喜欢提问；有面对困难的勇气；能以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好。 二、行为和习惯 能主动到大自然中观察春天的特征；积极参与植树绿化活动和各种有益；春天的活动。养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，吃饭不挑食，有病及时治疗；能用自己的方式表达对父母和其他长辈的爱，自己能做的事自己做，积极主动参加家务劳动，选择生活用品时能考虑到家人的需要，关心家人和病人；接听电话、对待客人热情有礼。积极参与班级中的“欢乐时光”摄影展布置，能主动帮助同学做一些力所能及的事；积极参与班级的卫生值日和保洁工作，养成爱护班级公共财物、保持环境卫生的良好习惯；能为半截庆祝六一儿童节活动布置教室，为大家推荐一些有趣的游戏，增添节日的喜庆气氛。初步培养关注生活、体验生活的意识与能力；初步培育倾听、观察、动手尝试、不懂就问的学习方法与习惯；能养成按时、专心做事的习惯；初步实践“兴趣+坚持”的活动； 能科学安排锻炼身体的时间和方式，养成坚持锻炼身体的习惯，并能积极主动地安排丰富的课余生活。 三、过程和方法 在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征，参与种植、春游活动的过程中，学习用多种感官了解事物的特性和相关劳动技能，从而提高生活的感悟力、自理能力及操作能力。能够积极地参与并提议学习过程，能与他人合作、交流，分享感受、想法或劳动成果。能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息；能用多种发生获得学习成果。能够积极地参与并体验学习过程，在情感体验和游戏活动中，通过与同学一起美化教室，参加活动，培养自己的动手操作能力，扩展自己的知识面。通过寻找到校园内、生活中的有趣丰富的学习活动，体悟学习的快乐，积极主动地参与学习过程；在具体情景的体验中，领悟坚持的重要性与坚持的方法；通过交流学生喜爱的书籍、电视等活动，学会选择并初步建立自己健康、积极的欣赏品味，尝试对自己健康有益的课余生活。 四、知识和技能 知道春天动植物的变化和人们衣着的变化；学习有关儿歌；知道种子发芽生长的条件；了解植树节的相关知识；能在活动中初步认识春天的花及野菜；练习综合的观察、绘画、朗诵能力；培养对生活的感悟、体验。知道超市购物的基本程序和基本方法，了解一日三餐的营养搭配，学习水果拼盘的制作；了解常见病的症状及预防措施，学会照顾病人的方法；掌握接电话的礼仪，知道不同的民族、国家有不同的待客之道。知道分享能让更多的人得到快乐，掌握一些简单内的安慰他人的方法；掌握做值日和卫生保洁的一些方法；懂得要爱护公共财务、尊重他人劳动成果的道理；知道六一儿童节是儿童自己的节日，我们国家的儿童受到了全社会的关心和爱护；初步了解少先队的队史和红领巾所代表的意义，学习一些小制作，知道不同国家儿童节的安排是不同的。了解多渠道的学习方法，了解丰富的学习途径；理解“兴趣+坚持=成功”的含义，了解并尝试坚持的方法；能在师长的帮助下，制订课余生活计划，并尝试付诸实践。 班 级 情 况 分 析： 本班共有51人其中女生26人，男生25人，新居民孩子26人。一年级孩子由于家庭环境不同，对孩子日常生活中的观察，思考能力的培养方法各不相同，效果差异也很大。大多数孩子实践作业没有认真完成，或者不当一回事。为了营造一个良好的学风，应该从行为规范着手，“没有规矩不成方圆”。每个年龄阶段的孩子都会表现出不同的年龄的特征，低年级的学生好动、顽皮，自控能力差，上课时，思想集中时间较短。根据这些特点，打破传统的说教，用简单易懂，从学生生活中提炼出来的故事以及经典的童话来打动学生，使孩子们养成良好的行为习惯。 教 学 措 施： 1、倡导合作学习。教学中培养孩子从小有合作意识。为学生创设宽松、平等、自主的氛围，让他们通过多层面的交流，达到相互切磋、共享信息的目的。 2、认真学习新的课程理念，学习新的各类课程标准。 3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教