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我的爸爸—群文阅读
我的爸爸——群文阅读
群文建构
孩子们一般在生活当中和自己的妈妈比较亲近,很少有孩子能理解爸爸的做法,感受到父爱。通过这样的群文阅读方式,从不同文本中找出不同爸爸的形象,联想到自己的爸爸,发现生活中的点点滴滴都透着爸爸的爱,不管是表扬鼓励还是批评指责,不管是仅有的陪伴还是平常的形影不离,无不体现出爸爸对孩子的爱,我们努力让孩子们体会到爱的存在,明白爱是需要交流的、体会的,爱也是需要表达的。让孩子懂得珍惜目前所拥有的一切,体会幸福就在身边。
“父爱”是这些书的一个阅读点,针对中年级学生的特点,将“形象”作为一个升华主题的切入口,让孩子在不同阅读对象时学到阅读方法,提升自己的阅读感悟。
二、 教学目标:
1.通过读绘本,了解绘本的主要内容,并能体会到我爱爸爸,爸爸也爱我。
2.学会提炼人物形象,能找出理由来说明自己提出的观点,学会总分、因果式的段落表达。
3.能运用见解椅展示自己的读书成果,增强学生对课外阅读的兴趣,提升语文素养。
教学准备:教学课件,绘本《我爸爸》、《我的爸爸叫焦尼》等
教学过程:
谈话导入
今天刘老师要和大家聊聊来你们的爸爸。看,这是一本写爸爸的绘本,题目是《我爸爸》。
二、走进绘本
(一)介绍绘本
这是封面,我爸爸这本书的作者叫——安东尼?布朗,安东尼布朗是英国的一位绘本大师,而且他还获得过全球儿童文学界的最高荣誉——国际安徒生大奖呢!翻开书第一页叫“环衬”,这本书的环衬非常特别,是——花格子,跟我爸爸的睡衣一样,继续往下翻,这叫“扉页”。扉页上面的是一个烤面包机,你看烤出了一片非常特别的带花格子的面包,很有意思吧!
(二)读绘本
1、安东尼的爸爸是什么样子呢?让我们好好瞧瞧这位爸爸,说说你看到的爸爸是什么样?出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳)
是呀!图上的爸爸长得胖胖的,乱蓬蓬的头发,小小的眼睛,大大的嘴巴,穿着花格子睡衣,衣服领也没有整理好,好像刚睡醒的样子,太普通了。他却说他爸爸很棒!爸爸怎么个棒法呢,让我们拭目以待。
2、睢!爸爸气势汹汹地叉着腰,大野狼夹着尾巴灰溜溜地朝门外走。你认识这个大野狼吗?这正是让三只小猪和小红帽都害怕的大野狼,爸爸都不怕。
3、爸爸随便一跳就可以飞过月亮,好潇洒的动作啊。他可真行,还敢和月亮比高低。
4、哟!他还会走钢索,走得稳稳当当的,头上戴上了皇冠。爸爸的胆子可真大!
5、他还敢和巨人摔跤,大力士在爸爸面前也是一败涂地!
6、在运动会上,爸爸轻轻松松就得了第一名!老师猜想刘翔在,他也敢和刘翔比比跨栏。
猜猜我爸爸还会做什么样的事呢?继续往下看!请大家认真地读后面的内容,一边读一边想:这是一个怎样的爸爸? (最后PPT出现6幅有特色的书中插图。)(指名学生读,一人一句,最后一句齐读。) 然后定格6幅
7、我爸爸吃得像马一样多。爸爸游得像鱼一样快。
9、他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐。
10、我爸爸像(房子)一样(高大),有时又像(泰迪熊)一样(柔软)。也像(猫头鹰)一样(聪明)
11、有时候也会做一些傻事。把自己的头发梳得像大毛刷一样。
12、我爸爸是个伟大的舞蹈家。
13、他也是一个了不起的歌唱家。
14、他踢足球的技术一流。
15、爸爸也常常逗得我们哈哈大笑。
师:我爱爸爸。你看连爸爸胸口上的纽扣,都变成一枚金黄明亮的太阳了!因为爸爸就是安东尼心中的太阳!
而且你知道吗?他也爱我!图上的父子俩紧紧地拥抱在一起!
再回到第一页,你觉得他爸爸……(读:这是我爸爸,他真的很棒。)很棒,你能用词来形容他吗?(无所不能、神通广大、十全十美……)真好,无所不能老师把它写在见解椅上(老师又请出了咱们班的见解椅)
师:老师把这个词语写在见解椅背上。(黑板上贴见解椅并写上同学们说的词语)
师:小朋友们,发现了吗?要想让椅子站的牢,不能少了下面的腿,同样的道理,要想让我们读出的爸爸形象得到大家的认可,就得说出自己的理由。
谁来说说,你从什么地方读出爸爸的无所不能?因为“我爸爸会……”
预设学生的反馈:会唱歌、会跳舞、会走钢索、会踢足球、……(根据学生的回答写在椅子腿上)
师:从《我爸爸》这本书中,我们读到了一位无所不能的爸爸,因为他(以下指着椅子腿说)会唱歌、会跳舞、会踢足球、会走钢丝……
正如安东尼布朗说的话一样【出示:这是我爸爸,他真的很棒!】一起读这句话。
师小结:我们读完一本书后能有自己的见解,同时又能从书中找到充分的理由来说明,这是一种读书的好方法。我们能这么出色地完成这把见解椅,老师想说:大家真的、真的、真的很棒!表扬一下自己吧。(
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