高中教学论文：朗读，高中语不能遗忘的经典.docVIP

高中语文论文 朗读：高中语文教学不应遗忘的经典 文章摘要：高中语文教学现状呈现出对朗读教学有意无意的忽视，但语文学科本身拒绝无声；朗读课型设计是为了使朗读成为一种常态存在；朗读在教学实践中展现出无穷的魅力。 关键词：朗读　　课型设计　　魅力 古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。”朗朗书声穿越时空，从千年远走来，我们能感受到“风声、雨声、读书声”这天籁之音和学子们的吟咏交织齐鸣的天人合一境界。朗读一直被古人推崇，但综观近年来的高中语文教与学现状就可知朗读已被越来越多的师生忽视，甚至遗忘。校园里朗读声已渐渐平息，取而代之的是默读或奋笔疾书。教师在课堂教学中更多地注重对文章的条分缕析，即便有，朗读也成为一种形式，成为课堂中的匆匆过客。朗读涵咏正慢慢退出我们的耳际。 朗读作为一种教法和学法，不能被遗忘，她是一种历经千年的语文经典。 语言学家吕叔湘说：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”于是把朗读作为阅读教学一种基本课型，作为阅读教学过程中的一条常用教学线索就成为必要。在平时教学实践中我摸索出三大类朗读课型，目的是让朗读成为高中语文教学的常态。 根据文体特点，朗读的技巧要求和目的不同，学生训练的侧重点也有所区别。这主要体现在诗歌、散文类，小说、戏剧类和文言文类三大种。 一、诗歌、散文类朗读课型——美读