以人为本,齐心协力,努力让每一位师生康成长.docVIP

以人为本，齐心协力，努力让每一位师生健康成长 ——北海中学2008至2012年新一轮发展规划 思考、制定学校未来的发展规划时，必须首先明确学校到底是什么。我们的观点是：学校决不仅仅是为了帮助学生完成升学而专门成立的“考试训练机构”，而更是为了师生一起通过精心设置的丰富多彩的课程教学活动，共同获得身心健康成长的“素质教育园地”。过去几年来，北海中学一直在努力探索如何实现全校师生的健康成长，并因此被命名为“上海市素质教育实验学校”。 但是，我们也非常清醒地意识到，随着上海经济社会进入崭新的发展阶段以及“二期课改”的大力推进，现在的北海中学又将面临更大的挑战，尤其是怎样在总结过去经验与不足的基础上，从教育理念到教学实践都来一次“飞跃”，以求能够更有效地贯彻以人为本、进一步完善师生的健康成长，更是成了北海中学今后办学的最大“瓶颈”。有鉴于此，我们必须深刻反思，继续优化办学观念与教育资源，从而为未来几年的北海中学制定更加合情合理的发展蓝图。 一、学校现状分析 在上级、兄弟学校及社会的热心指导与大力支持下，北海中学近几年来在“软硬件”方面均发生了显著的变化，这些都为学校追求自己的办学理想提供了良好的条件，学校也因此能够在师生健康成长方面取得一系列的成绩。认真分析学校现状，总结已有的优势及其存在的问题，是我们争取更大进步的起点。 上海市北海中学创建于1965年，学校分总部和分部，占地面积2万多平方米，实验室、图书馆、音乐室、美术室、舞蹈房、电脑房、多功能厅设备齐全；田径场、体育馆规范美观；现代化校园网已经建成，学校广播网、闭路电视网、北海中学有线电视网三网合一；学校建立了“牛津英语”、“禁毒教育网”、“教学网群”、“花季田园”、“听海多媒体杂志”、“北海网刊”等15个校内网，学校现有29个多媒体教室，3个计算机教室，1个多媒体语音室。 学校现有在岗教职工120 人，学生887人。学校师资力量雄厚，其中研究生学历2人、研究生课程班15人。学校专任教师91人，其中上海市德育实训基地学员5人、上海市名师培养对象1人，教育教学能手10人；高级教师13人，中学一级教师 59人，高、中级教师占教师总数的 79 %。 学校经历了三个各具特色却又彼此联系的发展阶段，即“学校主动发展”、“学校持续发展”和“学生主动发展”。经过多年的努力，形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，“认真踏实，自觉规范，探索进取”的教风和“刻苦、奋发、主动、创造”的学风。学校已形成了具有一定科学素养、矢志从教、忠于职守、勤奋工作、默默奉献、具有良好师德和现代的教育理念的教师队伍，形成了团结、奉献、开拓、进取、务实、高效、廉洁的领导班子，有现代管理意识和水平，学校向心力和凝聚力强。 学校现在是“上海市素质教育实验学校”，“全国百所中学生毒品预防教育活动示范学校”，新一轮“上海市行为规范示范学校”、“上海市艺术教育特色学校”、“上海市安全文明校园”、“普陀区文明单位”、“普陀区德育工作先进集体”、“普陀区‘四五’普法先进集体”。 二、办学理念与目标 古今中外的许多大教育家都曾从“人”的角度出发，反复论证教育的本位目标乃是让教师与学生在教育教学的过程中一同获得身心的健康成长。从中国古代家孔子明确提出“教学相长”，到中国现代教育家蔡元培致力于为师生的知识与道德进步创建现代学校；再从古希腊柏拉图努力建造师生一起探索真理与人生意义的“学园”，到马克思、杜威等西方现代伟人不断探索“人的全面发展”的可能性，无不清楚点明了教育的本位追求。 北海中学虽然只是一所普通的初等学校，但同样应该肩负起教育的本位使命，努力以自己对于教育之本位使命的理解，为本校教师与学生在教育教学的过程中获得身心健康成长创造条件。从这一点教育责任感出发，我们形成了以下几点基本的办学理念。 1、以人为本 现代学校自诞生以来，便是在集中一定资源的基础上从事教育的专门机构，但是，无论学校集中了什么样的资源，制度、经费也好，教室、课程也好，它们都是为教育者及教育对象——即在学校里生活的人——服务的“工具”。 因此，学校的办学出发点决不能仅仅是把经费用掉，把教科书教完，或者一味地“装修”教室，做好“面子工程”而已，而应将“人”视为学校办学的出发点和归宿，要时刻想着学校里的一切资源与办学工作都是为了“人”的，更具体地说，就是为了学校中的教师与学生。而要使学校资源与工作为“人”服务，就必须理解、尊重和满足教师与学生在教育教学过程中可能产生的身体、知识、道德及精神需要，使他们在学校生活中可以体会到“自我实现”的充实感与愉悦感。 2、让每一位师生健康成长 学校办学必须以人为本，理解、满足教师与学生的需要，但是与其他机构不同，学校更侧重于满足教师与学生的成长需要。我们认为，健康地成长是每个人的基本需要，教师与学生更是对健康地成长有着迫切的需要。从