（浙教版）六年级下册数学第一单元5、正比例应用问题.docVIP

课题 用比例解决问题 课型 新授课 备课人 XXX 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路能进一步熟练地判断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。培养学生良好的解答应用题的习惯。使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练 创境激疑一、复习铺垫，引入新课。（课件出示）判断下面每题中的两种量成什么比例？（1）．总价一定，单价和数量．（2）路程一定，速度和时间．（3）速度一定，路程和时间（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．二、探究新知。1、教学例5（1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题：?问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？?它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？?根据这样的比例关系，你能列出等式吗？（2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。（3）根据正比例的意义列出方程：元。 = 8=28×10 = =35