四年级下语文课件8.将心比心人教新课标.pptVIP

第一部分（第1自然段）写奶奶去商店的时候，一位阿姨为奶奶推开大门。 第二部分（第2自然段）写一位护士在母亲的鼓励下扎针成功。 第三部分（第3自然段）揭示了主题——人与人之间需要将心比心。 核心问题： 什么叫“将心比心”课文以此揭示了什么道理？ 串珠问题： 1.奶奶给“我”讲述了一个什么故事？表现了一个什么道理？ 2.“我”陪妈妈输液的时候发生了一件什么事？表现了一个什么道理？ 3.课文前面两个自然段与结尾一段话有着怎样的联系？ 4.联系生活实际，说说怎样做到将心比心。 奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 推开沉重的大门需要很大力气，这对上了岁数的奶奶来说就一定很困难，阿姨想到这一点，所以她“一直等到”奶奶“跟上来才松开手”。此处动作描写体现了阿姨尊敬、关爱长辈的美德。 当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。” 这句话是对阿姨的语言描写。“这种时候”指遇到困难的时候。阿姨的话意思是说，希望自己的妈妈遇到困难的时候，也有人主动帮助她，揭示了人人都希望获得更多人的关心与帮助，但要想得到别人的关心、帮助，首先要去关心、帮助别人的道理。 一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎[zhā]了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 从“平静的眼神”这一神态描写，可以看出母亲对年轻的护士因紧张而造成的失误没有丝毫的埋怨，表现了母亲的善良与慈爱。 母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 母亲希望的真正意图是什么？她的话揭示了什么道理？ 这里语言描写表明了母亲宽容护士的原因。母亲希望以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对女儿的宽容与鼓励。揭示的道理：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，了解了奶奶和妈妈将心比心的做法，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： “将心比心”就是设身处地为别人着想。课文揭示了这样的道理：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 什么叫“将心比心”课文以此揭示了什么道理？ 1.奶奶给“我”讲述了一个什么故事？表现了一个什么道理？ 奶奶去商店时，前面的一位阿姨推开沉重的大门后等到奶奶跟上来才松开手，揭示了人人都希望获得更多人的关心与帮助，但要想得到别人的关心、帮助，首先要去关心、帮助别人的道理。 串珠问题： 2.“我”陪妈妈输液的时候发生了一件什么事？表现了一个什么道理？ “我”陪妈妈输液的时候，她在护士两次都没有把针扎进血管的情况下，鼓励护士再来一次，第三次果然成功了，揭示了要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人的道理。 3.课文前面两个自然段与结尾一段话有着怎样的联系？ 课文前面两个自然段分别描述两件将心比心的事情，结尾一段中“对老人生出一份尊重”是对第一个事例的总结，“对孩子增加一份关爱”是对第二个事例的总结。可见，前面两段和结尾一段形成了先分后总的关系。 4.联系生活实际，说说怎样做到将心比心。 尊敬老人，关爱孩子，是我们中华民族的传统美德。在生活中，我们应该设身处地地替别人着想，伸出自己的双手去帮助那些需要帮助的人。比如，乘车时我们主动为老人让座，老人摔倒了我们主动去搀扶，小孩迷路了我们主动帮助联系他(她)的家长等，把尊老爱幼的思想落实在具体的行动中。 课文结构 将心比心 行动：一直　才松开手　语言：“有人为她开门” 关心和帮助 宽容和鼓励 第一件事 第二件事 神态：平静的眼神 语言：“也能得到……” 总结全文——尊重　关爱 课文主旨 本文通过讲述发生在日常生活中的两个小故事，告诉我们在生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。 推荐阅读 将心比心 庄汉夫 儿子出生了，一生俭朴、任劳任怨的母亲来了，她抱着孙子左亲右亲，暗地里却责怪我破费请保姆。我说等到月末让王婶走，母亲同意了。 下班归来，母亲正在王婶的指导下生火做饭。我说：“你就歇（xiē）歇，让王婶弄。”母亲说：“王婶也辛劳了一整天，我做也是应该的。” 晚上与母亲闲坐，母亲说王婶一家挺难的，丈夫长年卧病不起，儿子上大学，正是用钱的时候，全家靠王婶一人生活，多难呐。 也许是同病相怜之故，不几天，母亲就与王婶相处得极融洽（qià）。两人说说笑笑，如多年未见面的老友。 月底到了，王婶收拾东西就要回家。母亲在房里急急地喊：“你这是干什么，孩子