记者招待会的口译和释意理论——兼谈释意训练.docVIP

摘要法国释意学派的大家理论，关注的是大家的意义传递现象。根据释意派口译理论，口译包括三个主要程序原语理解、脱离原语词语外壳和译语表达。而贯穿这三个程序、使其有机地连接并形成工作链的是信息意义，口译过程是释意过程。本文运用释意派口译理论对今年两会中外记者招待会现场口译实例进行评述和分析，进一步说明口译的释意性，并据此探讨为实现口译释意过程而设计的训练方法。关键词释意理论 意义 脱离词语外壳 训练Abstract: The Interpretative Theory originated in France focuses on the conveyance of the deverbalized intended meaning (the sense) derived from the context in the course of interpreting, which comprises three stages － comprehension, deverbalization and reformulation. This article discussed the application of the theory in Chinese-English interpreting with examples taken from the press conferences of the Two Sessions held this year, followed by recommendations for interpreter training.Key Words: interpretative theory, sense, deverbalization, training1.　口译的释意性　　以巴黎高等翻译学校和塞莱斯科维奇为代表的法国释意学派，在对口译实践的观察和分析基础上建立了释意派口译理论。该理论的研究对象不再只是语言，而是口译的意义传递现象。塞莱斯科维奇认为，翻译的对象应该是信息内容，是意义，而不是语言。[1] 根据释意派口译理论，释意翻译是意义对等翻译，不同于排除语境的语言翻译（字词对应翻译）[2]。口译的释意性实质还可从口译的英语动词interpret的双重词义上得到佐证。　　所有的英语权威词典都给出了interpret这个动词的两个主要词义，即把一种口头语言变成另一种口头语言和理解和解释意义。在《朗文当代英语词典》(Longman Dictionary of Contemporary English, Longman Group Limited 1995) 中interpret ①把一种口头语言变成另一种口头语言；解释意义（原文从略，下同）。在《牛津高阶现代英语词典》(Oxford Advanced Learners Dictionary of Current English, Oxford University Press, 1989) 中interpret (v.t) 解释难懂的意义；表明或体现某事物的内涵；(v.i) 口头把一种语言译成另一种语言。在《麦克米伦高阶英语辞典》(Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, Bloomsbury Publishing Plc 2002)中interpret (v.i) 把某人用一种语言所说的话用另一种语言翻译出来，以便于其他人理解；(v.t) 解释某事的意义。虽然上述三本英语权威词典中interpret的这两个词义的排列顺序不同，但其基本含义是解释意义是不容置疑的。这一点在interpret的名词形式interpretation的词条中尤为明显，在这些词典中interpretation都无一例外地失去了把一种口头语言变成另一种口头语言的含义。在《朗文当代英语词典》中interpretation (n.) 试图解释(an attempt toexplain)。在《牛津高阶现代英语词典》中interpretation (n.) 解释(explanation)。在《麦克米伦高阶英语辞典》中interpretation (n.) 对某事的意义或重要性作出的解释(an explanation of the meaning or importance of something)。　　由此可见，没有释意就没有口译。优秀的口译译员必须做到透彻理解原语的意义并用译语对原语意义进行完整转达。本文将运用释意派口译理论对2006年两会中外记者招待会现场口译的几个实例进行评析，旨在进一步说明口译的释意性，并据此探讨为实现口译的释意目的而设计的训练方法。2.　记者招待会现场口译实例评析