（教科版）道德与法治二年级上册第五单元14、节约资源 教学设计.docVIP

节约资源（第一课时） 安岳县启明九年义务教育学校 蒋小兰 教学内容：教科版《道德与法治》二年级上册第14课（教材63-65页）。 教材分析： 《节约资源》是教科版《道德与法治》二年级上册第五单元的《我爱绿树，我爱蓝天》中的第二课。教材通过情景图、话题、主题文、漫画、儿歌和活动等形式，引导学生关注身边的资源，并尝试通过自己的努力，调整行为，做到节约水电和纸张，珍惜粮食等，从而受到环境保护教育。本课时主要是通过活动引导学生学习关于节约用水、节约用电的知识，培养学生养成节约资源的好习惯。 教学目标： 1.懂得水和电的用处大、来之不易，我们应该节约水电资源。 2.通过实践活动，了解节约水电资源的具体方法。 3.让学生懂得要从自身做起，从身边小事做起，养成节约水电的好习惯。 教学重点： 让学生明白，从自己做起，从身边小事做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水、每一度电。 教学难点： 培养学生的节约水电资源和关注环境保护的意识。 教具准备：多媒体课件。 教具准备：完成《生活中浪费用水用电的现象》的调查表，收集节约水电方法的资料。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 1.猜谜导入。 （出示课件）猜猜我是谁？ 双手抓不起， 有刀切不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。 （生：水！） 师：对，它就是我们的朋友水娃娃。（板书：水娃娃） 2.认识标志图 （出示课件）中国节水标志图，图中小水滴动态出现。 师：孩子们，认识这个标志吗？ （生：节水标志图。） 师：它告诉我们哪些信息呢？ （生：这个标志告诉我们要节约用水。） 师告知学生节水标志图的含义：（中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。） 师：就是这一滴一滴的水，融入到我们生活中的每个角落。可是你真的了解我们的好朋友“水娃娃”吗？ 3.对比认识 师：如果这一大缸水代表地球上所有的水，那么这一小勺水就是地球上的淡水，而我们人类能用的水只有这可怜的一滴。 师：看到这，你感受到什么呢？ （生：水太少、太少，太宝贵……） 4.交流水的作用大 （出示课件）师配音： “大家好，我是水娃娃，我的本领可大了。如果没有我，地上就没有植物，没有动物，更不会有你们这些小朋友了，地上的动物、植物和人类都离不开我，都要靠我才能生存呢！” 师：关于水娃娃，你已经对它了解了多少了呢？（生小组交流） 师：看来同学们对水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用吗？ 师：请同学们在小组内交流，水有哪些作用，大胆地说出你的想法，看谁的发言更积极，谁的倾听最认真。 生交流。（浇花，解渴，洗衣服……） 师：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花儿开得更鲜艳了……（生回答） 师：看来我们的生活真是离不开水！ （出示课件，板书：作用大） 如果没有了水，就没有嫩绿的小草； 如果没有了水，就没有茂密的树林； 如果没有了水，就没有美丽的蝴蝶…… 二、合作学习，体验生活 活动一：水娃娃的旅途 1.滴水的水龙头 师：听了同学们的美赞，水娃娃应该很高兴，可它却在叹息。 （出示课件：滴水的水龙头） “这一天我来到了校园里，水龙头，低着头，滴滴答答泪着流。问它哭什么，它却低头不开口。” 师：同学们，你们知道水龙头的心事吗？ 师：很多同学看见滴水的水龙头，会关紧，但也有些同学看了却视而不见，心里想：不就是那么小的一滴水吗？（学生发表看法） 2.滴水实验 师：水娃娃在旅途中来到一间教室，它请老师帮忙提前一节课将矿泉水瓶放到了教室，水龙头没有关紧，就这样滴答滴答，一滴一滴地流，一节课过去了，你们看，流了多少水？ 生：这个矿泉水瓶已经装满了。 师：同学们和我来做一道计算题。 师：一个水龙头一节课漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。 师：假设我们这个街道有100个水龙头，会漏掉多少水？1天乘100个等于100桶。一个月呢？100个乘30天等于3000桶水。这3000桶水汇在一起，能装满一个小型游泳池。 师：生活中你做过浪费水的事情吗？（生沉思片刻回答） 师：水娃娃在旅途中将我们的这些浪费水的做法都记录了下来。你有什么想说的吗？（生答） 师：虽然我们安岳水资源相对比较充足，但是偶尔还是会有停水的现象，所以我们还是要节约用水。 议一议：（小组讨论） （1）说说我们在哪些时候需要用水？ （2）你见过生活中有哪些浪费水的现象？ （3）如果没有水，我们的生活会是什么样子呢？ 3.缺水现象 师：同学们，在我国的一些水贫瘠地区就是这样的。 （课件呈现：水娃娃的旅途镜头切换到“缺水的地区”） 故事内容：我国是一个严重缺淡水的国家，在我国一部分干旱地区，地都旱得裂开，因