（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元5、学习途径多.docVIP

教师姓名 任教学科 道德与法治 任教班级 二 课题 学习途径多 课时进度 第1课时 课型特点 新授课 教学目标 使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探究的学习热情，让他们体验倒通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。 引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识。 知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 通过讨论、交流、实践等活动，让学生体验到主动学习、积极探究的乐趣。 教学重点 知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学难点 引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识。 教学（具）准备 脑筋急转弯。 童话故事《大嘴巴丫丫》。 学生准备《新华字典》、自己看到课外书、报刊等。 将教材有关内容制作成多媒体课件。 教 学 过 程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图及二次备课 一、游戏厅——激发兴趣爱学习 二、故事屋——好学上进勤思考 三、交流会——乐于学习多途径 四、体验馆——善学动脑有方法 学生回答 学生认真倾听 思考 讨论 游戏：脑筋急转弯 课件出示。 教师读题，学生回答，点击出示答案，并及时表扬回答得好的学生。 小结：脑越用越灵，我们遇到问题就要勤于动脑，善于思考，这样不但能找到解决问题的途径，还能让我们增长智慧，越来越聪明。 听一听： 在美丽的小湖边，住着一只大嘴巴的小鸭丫丫，他遇到问题后又是怎样做的？请听故事《大嘴巴丫丫》。 教师讲故事，学生认真倾听。 想一想：丫丫遇到问题后是怎样做的？ 小结：丫丫真是一个好学上进的孩子，他遇到问题时主动请教，而且能通过不同的学习途径来解决问题。 小调查：你做作业时，遇到不会的题目一般会怎么做？这些题目老师第二天会讲吗？如果老师会讲，那我们就等老师讲完再做，行吗？ 解决问题的途径： 那你在学习生活中遇到过哪些问题？你又是怎么解决的呢？ 学生交流自己在学习生活中解决问题的途径，教师相机在课件中点击教材中第23页学习途径的图片。 解决了这些问题之后，你的心情怎样？ 小结：通过自己的努力解决了问题，真的很快乐！ 3．获得新知的途径： （1）你还通过哪些途径来学习的？ （2）学生交流自己的学习途径。 小结：学习途径真多啊！生活处处皆学问，只要我们留心观察，乐于学习，就能获得新知。 小浩在做题时遇到了一道难题，他不愿动脑，想等到老师讲过之后再写。这样做对吗？为什么？ 小结：是啊，我们遇到不懂的问题，一定要积极动脑，主动解决问题。 2．小民与年迈的爷爷奶奶生活在农村，父母常年在外打工，家里没有电脑，图书也很少，老师布置同学们搜集有关奥运福娃的资料。小民该怎么办呢？ 3．小青在看课外书时遇到了一个成语“买椟还珠”，她不明白“椟”的意思，该怎么办？ 作业设计 板书设计 图书、课堂、电视、网络、大自然。 课后反思或小结 教师姓名 任教学科 道德与法治 任教班级 二 课题 学习途径多 课时进度 第2课时 课型特点 新授课 教学目标 1.使学生认识到学习的途径有很多，激发他们主动探究的学习热情，让他们体验倒通过不同途径学习的乐趣，培养他们积极向上的情感。 2.引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识。 3.知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 4.通过讨论、交流、实践等活动，让学生体验到主动学习、积极探究的乐趣。 教学重点 知道学习的途径有多种，能够利用这些途径去解决自己在学习和生活中遇到的问题，培养他们发现问题、探究问题、解决问题的能力。 教学难点 引导学生养成主动学习、乐于探究的习惯，培养他们勤于思考、主动学习、乐于探究的意识。 教学（具）准备 搜集有关实践园几个问题的资料。 分好小组，选好组长。 准备头饰。 教 学 过 程 教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图及二次备课 一、实践园——勤学多问会探究 二、拓展台——博学多识长知识 交流。 我会提问： 你在学习生活中还有哪些问题？ 学生交流自己的问题。 学生分别扮演角色提问题。 课件出示。 根据实际情况，说说自己最想解决哪个问题。 各小组选择一个想要解决的问题，也可以选刚才学生自己提出的问题。 我能解决： 那这些问题你们会解决吗？谁来说说你会通过哪些途径来解决这些问题。 学生交流。 教师指导学生分小组用不同的学习途径解决相关的问题。 小组成员在小组长的带领下，到图书馆、计算机