阶梯版台语读本第4册学计画表.docVIP

PAGE 7 PAGE 7 PAGE 1 第4冊 階梯版臺語讀本第4冊教學計畫表 　 設計者：階梯版編撰委員 起迄週次 起迄日期 課名 活動名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 一 教學準備週 １ 二 老榕樹 榕樹下 聆聽能力 1-1-6能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語的自然之美。 1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-14養成愛聽閩南語的態度。 說話能力 2-1-2養成願意說閩南語的心態。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-9能運用閩南語以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 標音符號系統應用能力 3-1-2 能利用標音符號系統提升聽說能力。 能用臺語朗讀課文內容。 能觀察校園內或圖片上老榕樹的特色。 觀察老榕樹 播放課文CD 引導小朋友關心老榕樹的生活故事 １ 課文情境圖 課文CD 老榕樹的相關資料 發表評量 聽念評量 環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物、生態和景觀的感受與敏感度。 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。 3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。 三 爬榕樹 能培養愛護樹木的情操。 能用臺語說出老榕樹的各部位名稱。 觀察老榕樹 播放課文CD 引導小朋友關心老榕樹的生活故事 完成學習單 １ 課文情境圖 課文CD 老榕樹的相關資料 聽念評量 學習單 起迄週次 起迄日期 課名 活動名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 四 遠 足 我ma bheh去遠足 聆聽能力 1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。 1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。 1-1-12建立學習閩南語的興趣。 15能聽懂他人與自己所說的話。 說話能力 2-1-2養成願意說閩南語的心態。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 標音符號系統應用能力 3-1-1 能認念簡單的標音符號系統。 閱讀能力 4-1-1培養初步認讀能力。 能用臺語朗讀課文內容。 能用簡單的臺語說出自己校外教學的經驗。 能藉由課文的瞭解，進而培養喜愛大自然的情操。 討論校外教學經驗。 播放課文CD。 師生共同討論課文內容。 句型練習。 １ 課文情境圖 課文CD 課文語詞卡 發表 聽念評量 環境教育 1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。 1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。 4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。 人權教育 1-1-2 瞭解並遵守團體的規則。 家政教育 3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。 五 遠足真趣味 能藉由課文的瞭解，進而培養喜愛大自然的情操。 能上臺作角色扮演活動。 討論校外教學經驗。 播放課文CD。 師生共同討論課文內容。 句型練習。 完成學習單。 １ 課文情境圖 課文CD 課文語詞卡 角色扮演 學習單 起迄週次 起迄日期 課名 活動名稱 對應能力指標 教學目標 教學活動重點 教學節數 教學資源 評量方式 六大議題 六 形 狀 是圓ｅ iah是扁ｅ 聆聽能力 1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容基本能力。 1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的話。 1-1-15能聽懂他人和自己所說的話。 說話能力 2-1-2養成願意說閩南語的心態。 2-1-6能自行收集閩南語口頭語言教材。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。 2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。 標音符號系統應用能力 3-1-1能認念簡單的標音符號系統。 閱讀能力 4-1-1培養初步認讀能力。 能瞭解課文內容。 能用臺語說出各種形狀的名稱。 能舉出各種形狀之物品的例子。 認識各種不同形狀物品。 播放課文CD。 引導小朋友觀察身邊物品的形狀及特色。 延伸學習各種物品及形狀的臺語說法。 １ 課文CD 課文情境圖 不同形狀物品 遊戲