想北课件.pptVIP

* * 1935年，日本帝国主义加紧了对中国的侵略，何应钦与日方梅津美治郎秘密会商后，于７月６日正式 签署“何梅协定”。南京国民政府为满足日本“华北特殊化”要求而设立行政机关—— “冀察政务委员会”成立。这一切表明：华北危急！北京危急！身在青岛的作家老舍，作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，“真想北平啊！”这一声呼唤，充满了民族忧患，震撼人心。 想 北 平 老 舍 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。中国现当代作家。他的作品多取材于市民生活，描写的自然风光、世态人情、习俗风尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。 长篇小说： 《骆驼祥子》 《四世同堂》 话剧：《茶馆》《龙须沟》 一、走近老舍 三．初读课文，整体感知 要求：自由朗读课文，扫清阅读障碍，理清文章思路。 爱北平——赞北平——想北平 四、赏读课文，分析探讨 （1）北平是历朝古都，这里有宏伟的故宫，巍峨的长城，美丽的颐和园，温馨的四合院……能写的东西实在是太多，那么，作者选取了哪些事物来描绘北平呢？ 明确：作者选取最普通的事物——“长着红酸枣的老城墙、水中的小蝌蚪、苇叶上的嫩蜻蜓、最小的胡同里的房子、花草、蔬菜、果子”等写出“我心中的北平”。 （2） 作者没有涉及到“爱”，但作为读者的我们却可以处处体会到这无处不在的“爱”，这种从细微处着眼来借物抒情的写法叫什么？ 明确： 以小见大。 １．读一读，说说爱什么。 小结：写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心。 四、赏读课文，分析探讨 ２．赏一赏，谈谈怎样赞。 （１）跳读课文，从写作方法和语言上体会特点． （２）赏读自己最欣赏的句段。 作者如何写出这些特点的呢？ ①对比手法： 巴黎热闹——北平安静 巴黎布局“比上北平还差上点劲”——北平布局合理； 美国的橘子——北平的玉李——北平的贴近自然； ②语言诙谐幽默，京味十足，生动鲜明，通俗易懂： 以“还差上点劲”、“挤的慌”、“带霜的玉李儿”、“还不愧杀”等蕴涵及其深刻的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师的举重若轻的语言功力。 四、赏读课文，分析探讨 ３．议一议，谈谈为何想 （１）：文章结尾写到“好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”老舍想北平想的要落泪，为什么会如此想念北平呢？ 明确：老舍对北平的想念源于对北平那份刻骨铭心的爱恋之情。 （２）：老舍为什么在此时如此的想念北平呢？ 结合背景明确：在北京危急之时，作者作为一个热爱北京的爱国知识分子，忧心如焚，思念家乡之情，较平日更为强烈，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震撼人心。 五．仿写训练，能力迁移． 有许多事物能够唤起我们对故园的怀想：老树、老街、老房子、庭院门前的池塘，房屋后面的菜畦，那一塘的荷花，那童年的风筝……当堂训练，写一篇200字左右的短文，要求借鉴本文的写作手法，用朴素自然的语言表达对故乡的爱。 想北平 老舍 俊伟????????????????????　　　上海、天津? ?????　　　　??　　??安适温和???????????? 　　　　巴黎　　 ??? 我真爱北平????　?匀调自然??????????????　　? 四大历史都城??? 真想念北平 ????　（情）　????? 花多、菜多、果子多　　?? 其它地方??????? （情） ???????????????????????????????????　　 （景）（??对比手法　）　 板 书 设 计 * * *