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展开读写双翼 乘风踏出新程 特色学校创建汇报 大庆市乘新小学 2010年12月 展开读写双翼 乘风踏出新程 大庆市乘新小学特色学校创建汇报 特色学校创建工作是新形势下全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的需要，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品牌的重要举措。为了更好地贯彻落实油田教育中心2010年教育工作会议精神，结合我校自己的办学实际，立足为学生终身发展奠定坚实根基的宗旨，我校拟订了未来三年“读写结合，创建书香校园”的特色办学规划。 一、特色的选项与定位 传承民族文化最重要的渠道莫过于通过诵读千古美文，书写中华汉字，通过文学熏陶，在孩子纯洁的心灵上打下鲜明的文化烙印；计算机的普及，使人们忽略了书写，许多人提笔忘字，书写能力退化严重，因此，开展读写活动对于中国传统文化的继承和弘扬有着重要的作用和意义。《九年制义务教育语文课程标准》十分倡导经典诗文的背诵和积累；“阶段目标”中明确指出“小学阶段诵读、背诵优秀诗文不少于160篇”。基于上述原因，我校将学校的特色发展思路定位在“以经典诵读为突破口，以书写中华汉字为载体，建设书香校园”。 二、确立特色办学思想 基于以上对特色的定位和思考，我校确立了以下特色办学思想： 特色名称：读写结合，创建书香校园 办学理念：展开读写双翼，乘风踏出新程 培养目标：读经典书，写中华字，立君子品，做有德人 三、特色建设总体思路 通过以诵读千古美文为突破口，以书写中华文字为载体，以优化师资队伍为根基，以丰富办学内涵为目的，创新教学模式，全方位构建书香校园，培养终身阅读者。 四、特色创建推进策略 （一）、环境浸润策略 1、利用大课间播放名歌名曲和经典诗文。 2、利用校园广播和宣传栏宣传经典文化。 3、利用长廊墙壁展示年级班级特色文化。 4、利用教室小主人天地评价经典成果。 （二）、师资保障策略 1、园丁读书工程 2、特色课题引领 3、读书沙龙活动 4、书香教师评选 （三）、读书陶冶策略 1、“晨读一刻钟” 2、“课前三分钟” 3、“导读十分钟” 4、“夜读半小时”（提倡家长将习题卷子费用来买课外书，与孩子共读，孩子会拥有不一样的人生） 5、“每周一节诵读课 6、“每周一节写字课” 7、“每学期一次书法展评” （四）课堂改革策略 1、课内求方法——带孩子步入读写之门 2、课外谋发展——引学生遨游文学殿堂 （五）活动促动策略 1、以学科活动为媒介，为学生积淀文化底蕴 2、以特色活动为载体，给学生搭建展示平台 （1）每年一届读书节。 （2）读书系列活动。 （3）成立文学社。 五、管理保障机制 我们将认真总结反思学校管理层面的经验和不足，在学校管理、教育教学管理、教育科研、师资培训、班级管理、学生管理及教师考核评价等方面，结合学校创建特色教育的目标，进行相关的改革和调整，使管理机制与学校的特色目标和办学思路相吻合。 六、回首创建之旅 （一）、“专时专用”共读共学共悟 为了扎实有效，有目的，有计划地践行办学目标，我校首先成立了特色创建领导小组，由校长牵头，教学副校长主抓，教研室具体负责。由语文和科任老师共同承担《经典诵读》的教学任务，全校每周统一时间，由专职教师授课，（周四最后一节课），每周一节写字指导课，专时专用；定期组织培训、指导，遵照“教育者先受教育的原则”。师生共读共学共悟。 （二）、“走出去请进来”拓展创建渠道。 1、为了学有方向，赶有目标，学校选派多名骨干教师外出学习，以点带面，发挥辐射作用。 2、我们先后请来了“4s”神笔练字法张法老师、“三度四适法”创始人郭立剑教授和王财贵弟子现场做专题讲座，使大家受益匪浅。 （三）、“经典比拼”展示个性风采 1、本学期学校进行全校“与经典同行”诵读大比拼活动，《孝亲故事》大赛中孩子中涌现出了许多感人事迹。 2、组织书法大赛，展示师生个性风采。 3、组织的“弘扬传统文化，展少年风采”大型文艺汇演。各中队以新颖独特的方式，展现着传统文化的精妙神韵，孝亲歌曲，太极真功，诗词歌赋，《弟子规》大比拼，演绎中孩子们浸润在文学的天地中，净化了心灵，承载了弘扬的使命。 （四）、“阶段考核”检验学以致用 新学期开学之初，学校在师生假期抄写诵读的充分准备下，进行了师生笔试检测，试题结合日常实际，注重学以致用和解决实际困惑，充分体现了《弟子规》是用来做的，是我们思想言行的指南，为人做事的根本准则，对儿童陶冶性情、涵养气质和培养人格智能起着潜移默化的作用。 （五）、“活动跟进”巩固诵读成果 为了进一步使经典诵读更贴近学生的实际，本学期确立了具体的读写结合点，从小处入手，让经典伴随孩子们成熟长大。 （1）、精心选取经文佳句，制作成长座右铭精美书签（在下面注释说明自己选取的原因）。 （2）、同学之间互赠劝勉卡活动。（选取有针对性的语句，赠给自己的好朋友，彼此激励，实现共同