（沪教版）三年级上册数学第五单元1、乘乘除除 （一）.docVIP

乘乘除除(第2教时) 陈玉敏 教学内容：三年级（上）课本P68-69。 教学目标： 初步培养推理能力。 能进行除法的应用练习。 在具体情境中体会：除数相同，被除数大的商大；被除数相同，除数大的反而小。 教学重点：体会除法算式中商的变化。 教学过程： 口算练习，初步感知 15÷5 6÷6 30÷2 18÷2 20÷5 18÷6 30÷5 18÷3 25÷5 30÷6 30÷6 18÷6 45÷5 36÷6 30÷10 18÷9 引导观察比较被除数、除数大小与变化与商的关系 揭题；今天继续学习除法在生活中的运用 二：在具体情境中探究新知， 情景创设：航天飞发射成功。 小亚 小巧 小玲 时间（分钟） 6 6 8 字母 570 672 672 信息收集：在表格中你了解了什么信息？ 信息处理：通过观察，你能比较出谁发送慢？谁发送快？ 为什么？ （利用自己的生活经验知道：小巧和小亚都用6分钟，时间相同，那么谁发送的多谁就快。小玲比小巧慢，他们发送的字母一样多都是672，那么谁用的时间少谁就快。） 问：小亚和小玲用的时间不一样，发送的字母个数也不一样，怎么比？ 可以算一算他们平均每分钟发射多少个字母？ 完成书P59小胖的两个算式 小结：平均每分钟发送多少个字母的计算方法是：总数÷几分钟=每分钟发送数 板书：小亚每分钟打字：570÷6=95 （个） 小玲每分钟打字：672÷8=84（个） 4、用求平均每分钟发送多少个字母的计算方法验证前面两个判断结果。 （1）小巧比小亚快 570÷6=95（个） 672÷6=112（个） 引导观察比较这两个算式的特点 板书：除数相同 比较大小，发现规律：87÷3（ ）78÷3 150÷5（ ）105÷5 264÷4（ ）272÷4 小组讨论：当除数相同，怎么比较两个除法算式的大小呢？ 板书；除数相同，被除数越大商越大。 （2）小玲比小巧慢 672÷6=112（个） 672÷8=84（个） 观察比较算式特点： 板书：被除数相同 比较大小，发现规律：75÷5（ ）75÷3 392÷2（ ）392÷8 756÷3（ ）756÷7 板书：被除数相同，除数大的商反而小。 5、判断巩固： （1）算式从大到小排列是否正确？为什么？ 87÷3 78÷3 90÷3 66÷3 （ ） 98÷5 95÷5 82÷5 40÷5 （ ） 90÷3 90÷5 90÷6 90÷9 （ ） （2）苹果和香梨，哪个便宜？ 苹 果4千克28元，香 梨5千克30元 三、小结：这节课你学到了哪些知识？ 过去比较除法算式的大小要通过计算，今天我们发现了一个好方法。当被除数相同时，看除数。除数越小商越大，除数越大商越小。当除数相同时，看被除数。被除数越大商越大，被除数越小商越小。 四、拓展 1、在括号里填上合适的数 96÷6 96÷（ ） （ ）÷6 96÷6 2、406÷2商是（ ），如果被除数不变，商要增加，除数（ ）。 406÷2，如果除数不变，商要增加4，被除数（ ） 406÷2，如果除数不变，商要增加7，被除数（ ）。 板书：乘 乘 除 除 小亚每分钟打字：570÷6 除数相同，被除数越大商越大 小巧每分钟打字：672÷6 小玲每分钟打字：672÷8 被除数相同，除数大的商反而小。