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苏教版小学语文五年上册第16课《黄山奇松》课堂实录
16《黄山奇松》
教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文第二自然段学会本课的个生字理解理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身黄山饱含了迎客松成长过程中的多少艰辛啊
师：作者用形象的比喻来描写陪客松的奇特，这点值得我们学习。
（3）送客松“奇”在哪里？
生1：送客松姿态独特，枝干盘曲，说明它姿态奇特。
生2：游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。“盆景”是非常美丽的，而且它是“天然盆景”未经过人工雕琢，可见它美得出奇。
指导朗读：它是如此的美丽，自己读一读，读出它的美。（男女赛读）
（4）练习背诵
师：这三大名松写得如此奇特，请你选择一种自己最喜欢的名松，将它背出来，把它留在自己的脑海中。如果能全背下来就更好了。
①学生练习背诵；
②指名背；
③按屏幕提示齐背。
（5）理解最后一个自然段
过渡：像这样的奇松，黄山还有许许多多，正如第三自然段的描述，自己再认真第三自然段，你还能从中体会到什么？
生1：我体会到黄山松千姿百态，非常奇特。
生2：一个省略号说明还有很多姿态没有讲出来，也说明了黄山奇松非常的美丽。
（课件出示图片）师：是啊，多美的黄山奇松啊，多美的文字啊，
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