《我的一分钟》PPT课件.ppt

* 我的一分钟 （5--6岁） 三保幼儿园参评点 12号 街道口幼儿园 魏红 设计意图 幼儿上大班后,会开展一系列幼小衔接的主题活动,它有助于培养幼儿的规则意识、独立意识以及任务意识等，此类活动的开展多涉及到时间概念，而时钟就是时间的载体。幼儿前期对时钟已有初步的认识，知道整点、半点以及时钟的作用，初步学会每天根据不同的时间段来做不同的事情，根据这一认知规律，结合目前我们发现的问题：幼儿对时间的感知带有很大的主观性和情绪性，遵守时间、珍惜时间的意识和 习惯薄弱，往往体现在做事拖拉等方面。于是我从引导幼儿了解时针和分针、分针与秒针运转关系这一认知经验寻找切入点，设计数学活动：我的一分钟。 活动目标 体验在单位时间内完成任务的快乐，产生珍惜时间的愿望。 借助生活实例和实践活动感知、 体验1分钟，知道1分钟就是60秒，建立初步的时间概念。 有按照时间要求完成任务的意识，养成遵守、珍惜时间的习惯。 活动准备 1、知识经验： 幼儿对时钟有初步的认识，知道时间很宝贵，不可逆转。 2、材料准备： 皮球、图画纸、勾线笔、记录纸人手一份。 课件（标准一分钟，秒针走动有声音，有起始、结束） 3、环境准备：活动区域内师生共同收集的各类实物时钟和自制时钟，主题活动墙饰张贴各种时钟图片以及关于时钟的文字资料。 一、认识一分钟 1 、感知1分钟，初步了解分针与秒针之间的运转关系，知道1分钟是60秒。 A、听秒针转动1分钟： B、观察秒针走动的规律； C、发现秒针、分针之间的运转关系； D、得出结论1分钟是60秒。 2 、结合自己的生活经验，尝试描述自己“我的1分钟”。 二、体验一分钟 一分钟画画（穿衣）：1分钟内画相同的1幅画，根据结果交流自己的感受，体验1分钟时间短暂，知道完成任务要抓紧时间，进而产生珍惜时间的愿望。 活动过程 *