高中通用技术STEM校本课程研究课：《江南剪纸技艺传承与体验》教学设计.docVIP

《》教学设计、教学的指导思想与理论依据科学、技术、工程、艺术、数学等学科，学科间融合的教育路径。技术、工程和艺术则是贴近现实生活的应用型学科，将这几门学科融会贯通了，STEAM 就能培养学生“另辟蹊径”的思维，也能让他们更享受学习的过程。 六、 教学过程 环节 教师活动 学生活动 教学意图 引 入 新 课 1、播放一段由创客社团课外制作的《金陵十二钗》视频相册（关于剪纸），激发学习兴趣。 2、引出课题 “刚才观看的视频中，出现了哪种常见的传统技艺形式？” 出示课题《》，展示社团开外活动小组承担研究的课题，了解研究进展。“我们小组汇报的题目是《剪纸的发展历史》。剪纸是中国民间传统形式之一，历史悠久，在唐代诗人杜甫的诗中就有提到——暖汤灌我足，剪纸招吾魂。……” 学生谈感受 利用幻灯片创设情境 汇报交流 弘扬民族精神，增强学生的民族自豪感 2、剪纸的种类 我们在节日中看到的剪纸作品，一般都是喜庆吉祥类的剪纸、窗花，那么除了这一类剪纸作品，还有哪些类别的剪纸作品呢。我知道二组同学研究的题目是剪纸的种类，我们来听一听他们的汇报。 （播幻灯片） 倾听学生的讲解 二组汇报学习成果： 介绍剪纸的种类： “我们小组汇报的题目是《剪纸的种类》。 1、剪纸纹样大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。　剪纸以寓意作