六年级上数学练习ppt课件圆的周长人教新课标2014秋.ppt

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 圆的周长练习课 知识与技能：进一步理解圆的周长和圆周率的含义；利用圆的周长的计算公式，灵活解决实际问题。 过程与方法：经历操作、猜想等练习活动，体验转化、归纳的数学思想，提升数学思维水平。 情感态度与价值观：领会事物之间是联系和发展的辩证唯物主义观念以及透过现象看本质的辨证思维方法，感受数学的文化魅力。 教学目标： 学习目标（1分钟） 1、进一步理解圆的周长和圆周率的含义。 (重点） 2、能利用圆的周长的计算公式，灵活解决实际问题。 （难点） 复习旧知（2分钟） 1、（ ）叫做圆的周长。 围成圆的曲线的长 2、圆的周长计算公式： C ＝πd 或 C＝2πr 检测一（4分钟） 完成课本第65页练习十四的第1题。 一个圆形喷水池的半径是5m，它的周长是多少米？ 检测二（4分钟） 小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77m，这个圆柱的直径是多少米？（得数保留一位小数） 完成课本第65页练习十四的第3题。 检测三（4分钟） 根据下列条件求各圆的半径。 C=28.26m，求r。 d=9.8cm，求r。 检测四（4分钟） 完成课本第65页练习十四的第5题。 一个圆形牛栏的半径是15m，要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈？（接头处忽略不计。）如果每隔2m打一根木桩，大约要打多少根木桩？ 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化