七年级语文上册 3《海鸥乔那坦》导学案 (新版)鄂教版.docVIP

海鸥乔娜坦 备课时间 ____周星期_____ 主备人 审核人 授课时间 ___周星期___需 课时 第一单元 第3课 海鸥乔娜坦 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师 评价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、核心目标 精读细嚼 明确目标：逐条铭记 摄取关键；聚焦要点 定向导航。 1.识记文中词语,能流畅复述课文故事，分析交流乔娜坦形象。 2.能用“目标链接”中的方法对乔娜坦的心理活动进行正确分析。 二、目标链接 梳理知识 吸纳积累：深度阅读 小组整合；建构知识 获取方法。 1.心理描写界定 心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。不要兴之所至，信笔写去，游离了人物，使心理描写成为累赘。 心理描写在文学创作中所起的重要作用是显而易见的。首先，它有助于突出作品的主题思想。其次，它有助于人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。再次，它有助于展示情节的发展变化。 （1）直接描写式这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的