德育特色校汇报材料.docVIP

文明我先行 礼仪伴成长 ------元宝山区平庄矿区第一小学德育特色校汇报材料 我校全称：元宝山区平庄矿区第一小学，原隶属平庄煤业集团有限公司。虽然2005年1月学校整体划归元宝山区地方政府管理，但在校就读的学生仍以平庄煤业集团有限公司职工子女为主。由于在矿山的工作环境性质，决定孩子家长的综合素质参差不齐，家庭教育方面存在着诸多的问题：家长一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克麻将桌上；有的家长在看到孩子破坏公物、在公共场合撒野、无故凌辱同学等不良行为发生时，睁一只眼，闭一只眼，不闻不问，甚至为孩子占了上风，抢了便宜而自鸣得意； 有的家长为了弥补孩子的“胆小”个性，竟毫不掩饰地要求孩子对其他同学要“以牙还牙”，“该出手时就出手”，“不要怕，有爸爸妈妈呢”；有的家长干脆以工作忙为理由，完全放弃对孩子的教育…… 针对矿区学生家长在言传、身教等方面表现出来的种种矛盾化的教育，我们进行了深入思考，最终达成共识：将文明礼仪教育作为学校德育工作的突破口。学校管理人员认为：文明礼仪长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。如何培养青少年理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，已成为当前未成年人教育的重点工作。另外，通过践行文明礼仪，不仅可以强化学生的自身道德修养，还可以带动和感染家庭成员及周围的人，使文明礼仪之风吹遍校园、家庭和社会的各个角落。基于上述认识，多年来，我们持续开展文明礼仪教育，将文明礼仪教育明确列入德育工作中的重点，融入教育教学过程中，纳入学生综合素质评定中，并作为集体和学生评优评先的重要依据，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从自我做起，从小事做起，使人人争当文明学生成为校园生活的“新时尚”。 一、构建全方位教育体系 首先，建立学校、家庭、社会三结合的教育体系。学校成立文明礼仪教育领导小组，校长为组长，分管德育校长为常务副组长，年级长、班主任为组员的组织机构。家庭教育成立家长学校，由热心教育工作的家长、校领导组成。在社会上，成立关心下一代工作组，由学校、社区居委会、共建单位负责人等组成。三者之间相互联系、互为补充，任务明确，最终形成合力。学校教育是文明礼仪教育的主渠道，我们既承担道德认识上的教化，又肩负着行为上的规范训练，同时还进行学生日常行为评价；对于家庭中的文明礼仪教育，我们着重强调环境熏陶，重视父母用自身的行为去影响学生，教化学生；社会教育则特别强调为学生创造参与社会实践的机会，让他们在有意义的实践中循序渐进地养成文明的行为习惯。 其次，构建了文明礼仪教育的校内网络。就是在思想教育领导小组统一领导下的政教处→班主任→班队干部→督导队（文明监督岗、校园卫生督查队、广播操评比队等）；学校党支部→团支部；工会→关心下一代工作组。做到宏观与微观结合，形成一个多重的、全方位的文明礼仪教育结构体系。 除此，学校先后与有关单位建立“爱国主义教育基地、革命传统教育基地、法制教育基地、劳动教育基地、安全教育基地”等，通过共建单位组织学生参加社会实践，接触社会，在社会环境中经受文明礼仪教育的训练，陶冶孩子们的情操，培养了他们良好的文明行为习惯，为他们树立崇高的理想和正确的人生观打下了坚实的基础。 二、文明礼仪教育在行为规范教育中坚实 每学期初，为提升学生文明层次，树立良好的文明仪形象，我校据《小学生日常行为规范》《小学生守则》的有关规定,仪容专项整治“文明在我口中(手中、脚下、心中)”系列主题班会、举行了文明礼仪知识报告会、组织全校师生观看文明礼仪影视教材,目的加深全校师生对文明礼仪知识的理解和养成文明礼仪行为习惯重要性的认识,在自省的基础上自觉提高自己的文明礼仪素养。 （二）开展文明礼仪行为习惯养成活动。为了使学生在学习理解文明礼仪知识和养成文明礼仪行为习惯重要性的基础上,将文明言行举止体现在日常学习、生活中,我们开展了系列实践活动。 1﹑文化是育德的基础,是滋生文明的土壤,关乎到每个校园人的品位教养。书香校园活动,让学校多了书香气,教师和学生多了书卷气。中华民族五千年的文化显示着文明的力量，《弟子规》、《三字经》、《大学》等经典诵读声声入耳，中华礼仪传统文化浸润着孩子们的心田。孟母三迁、黄香温席孝父母的小故事在学生们中间广为流传。中华民族的传统礼仪、传统节日专题展示滋养了有根有魂的中国人。读中华经典、学中华礼仪、绘中华长卷，文明就这样浸润着,滋养着未成年人的心灵。 2、开展文明礼仪感恩活动。在毕业年级开展了文明离校活动。通过写给校长、班主任、科任老师的一封信，向学校感恩、向老师感恩。在其他年级开展了“陪父母一天，想父母一生”和“我们的城市文明调查”的社会实践活动。