国学《千字文》第一课时教案设计.doc

国学《千字文》第一课时教学设计 教材说明 《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用一千个汉字勾划出一部完整的中国文化史的基本轮廓，代表了中国传统教育启蒙阶段的最高水平。《千字文》通篇首尾连贯，音韵谐美，读起来朗朗上口，既是一篇四言长诗，也是一部袖珍百科知识全书。 教学内容教学过程 【设计意图】通过简单介绍，使学生对《千字文》有了大概的了解，进一步激发学生的学习兴趣。 关于千字文还有个故事呢 幻灯片故事 4、出示本科要学习的内容——第一章（自然章）前面八句。 师：好的书籍加上好的学习方法，这样才会有更好的学习效果。下面我们先了解学习《千字文》的方法。 二、介绍学习《千字文》的学习方法。 1、字正腔圆 知读音 字正，就是发音一定要正确；腔圆，就是字要发的圆润，宏亮。 2、借助资料 知其意 利用图片，注释来理解每一句千字文的意思。 3、手舞足蹈 读节奏 可以利用手脚拍打节奏读《千字文》 4、摇头晃脑 出感情 可以学习古人那样摇头晃脑有感情地读千字文。 【设计意图】初步了解学习方法，让学生感受学习《千字文》是形式多样，生动活泼的，进一步调动学生的学习兴趣。 师：同学们肯定迫不及待想学习《千字文》吧？今天我们就一起来领略一下这本才子奇书的魅力吧！ 三、 学习《千字文》自然篇 前八句。 （一）字正腔圆 知读音 我们先来听录音 千字文录音 1、 学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。 2、 请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。 3、 请同学相互纠正关键字的读音。师重点指导“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的读音。 4、 接龙读 【设计意图】正音是读好《千字文》的关键。 （二）借助资料 知其意 师：古人云“书读百遍，其义自见。”我们已经读了这么多遍，这四句的意思你知道了吗？ 师：请看图，这两幅图是什么？（板书：天 地 ） ①天地玄黄，宇宙洪荒。意思：苍天是黑色的，大地是黄色的；茫茫宇宙辽阔无边。 师：传说远古时代的宇宙是黑漆漆的一片，是人类的始祖盘古开辟天与地的。下面请看视频《盘古开天地》。 ②看《盘古开天地》故事视频。 师：盘古真伟大！为了人类，他把自己的身体化成了大自然的万物！看他的双眼变成了太阳和月亮。 ③日月盈昃，辰宿列张。意思：太阳有正有斜，月亮有缺有圆；星辰布满在无边的太空中。（板书：日 月 ） ④寒来暑往，秋收冬藏。意思： 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。（板书：秋 冬 ） 师：大自然多美啊！我们应该感谢大自然给予我们美的景物，美的生活环境，所以我们要保护我们的生存环境，保护我们的地球。 闰余成岁，律吕调阳。意思： 积累数年的闰余并成一个月，放在闰年里；古人用六律六吕来调节阴阳。（板书：阴 阳 自然现象） 师：平年一年有365天，二月份只有28天。闰年一年里有366天，二月份是有29天。每隔4年有一个闰年。 【设计意图】先通过观察图片来形象理解文章的内容，再让学生把自己理解的讲出来，这样不但加深了内容的理解，也锻炼了学生的表达能力。 （三）手舞足蹈 读韵律 师：本文四字一句，每句都押韵。你看，“黄、荒、张……”都有一个“ɑng”音，（课件）这就是古文的声韵美了。我们不仅可以用声音去找这种声韵的感觉，还可以用手打节奏。 1、全体学生拍手读。 2、男女生合作拍手读：例：女：天 地 玄黄（男：玄黄） 女：宇 宙 洪荒（男：洪荒） 的 3、小组合作手脚合作打节奏读。 （例天 地玄 黄）宇 宙洪 荒 拍手 拍手 踏脚 踏脚/ 拍手拍手 踏脚 踏脚）（片段） 5