表达交流直面挫折学习描写》（10页）.pptVIP

人教版必修二 表达交流 湖南省新宁县第一中学 杨华当 断臂钢琴师——刘伟 挫折和不幸，是 天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，能人的无价之宝，弱者的无底深渊 。 ___巴尔扎克 什么是描写？ 用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一）。 做到 如见其人 如闻其声 如临其境 情境练习 看完期中考试成绩单，成绩差，倍受打击，描写挫折中的他。 例: 他走了。 他 走了。（具体描摹动作） 他　　　　 走了（具体描摹肖像心理） 他 走了。（环境描写烘托人物心情） 名作鉴赏 总结技巧 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 她常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 他便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。 说说片段中的是谁？用了什么方法来写人？写出了人物什么特点？ 肖像 肖像、动作 语言 心理 小 结 1.描写要有明确的目的，表现人物性格。 2.有效地描写方法： 以形传神写肖像 善抓特点 只言片语显精神 凸显个性 举手投足见性情 塑造形象 细致入微绘心理 深入人物 运用修辞融情感 生动形象