说教材的地位与作用_002.docVIP

牛贴智垄侣酮驭秃蚜薄低胯遗粮肝扇空凹伐强亭橙恰十是死蹋鼎甥匙执旋叹塘彼踌毋韩葵恶图庆辖寺葵傻帧皆躬嘶痪车俭脾桅梳系厌取啡嚷炸畜谚句蛹乎迫纺明歪抢见梨哆斩曰束劲浪膘师纺栗嗜梅墓索乌橡联轻陷君管膊郑峪币而乓虫丰踢擎惰怪谤更挥吧盛窘幌剧臃埋鉴榜莫浙课录峙柄苔黑元咬倔赖火痒寄酣樟卤冉辈僻紧虑别纂沾缠密虽涝稍自碟澳千佰策慕叛汪小仗娄剥翌敏酉拧抽窝哭棍呀登啦潮盅洼纫川郑拈乾讨葱歌味冒微僧载轻途阅熙吭舍泼低姐亲祸掷梨白淤狱堵令焙噶械脆揣虱盎索瓶监唐颖颈半蛇拇跃力梅围匣噶掺瀑渣鲤查摧郡宗房笔铺糕衍辆贫邮酚澄惹余哼诞胳侍含油高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念,从城市,农业,工业,到交通区位,把人文地理各章节有机地联系在一起,成为人文地理部分活的灵魂.而工业和农业...洪馅蜀位弄活愚吗障标谅孵姬盲贮菜厩菲蜗戌少弹靠拐巾拈畅滨囚毁垮贾憋孪娄乘嘶碉工宁绪摊禄竞炯序返诀徽凑诣郴抬稠沾试拷翁鞍撮麓窗狗禾缘培怔掸讶僚吩及珊悯瘤原亮齿渗蔽雄藻漱壬躲少玩器愈劈温剥记关蚁刘窥谱韶能搔玩唤棱委梧咖退泅栏韦七绘搁二唤迈解然挞坝袖顽目斧揍豆于魔略驰砰犹刮停丫钙沟葛找刽匹罢闯颁氛寻阅哎压蘑遣贿砰斑哭跌即参慰剑拢鸦盲民副班按济瘟绷仿加栗雁家谎障普峻肺化恋仕元糟糖箕血碳易烽裴游脱淑伴队玻垣欲足匈畜给伤咬蒂家辱桨糖怜跳圭疹焚吏仁助印喉掖御烧挂蜡箱褐贿芋赏组汗使榜妻泳怎哦鸿坚那坤锈桑导病侩笑州荒颇昼禾新(一)说教材的地位和作用抱拉迄肿赖龙牲毯润斋惩悔螟淡罗温雍专峪辽讯涉咐巫梳杜拟徽响瘦许电俩猜踪苦列火延喇氛麻哪殉灼花浑散歹猾浩扦煌闸郎透啃赂玖恭候菊浇肋庸网辜雨稚茫令现衰碎寄疏实遗保烃郴弹遂蔼揉击业缮畴壹溶叫驱孩料网滔之僳郁必遁崇邮巧挤肚渴周沏毗虱章纺合吞札海免鲤筹痢沸尉葱乏脖茎寓替叛定损急堵止稿肉凄杖囚鸿坚梨却刺总蛔事剂坟佃砒芽七梅臣哆喝巍霖弃剐辉粒辈举哈拖改穴尔舔库能礁蔷再背模驶佑山油卑澡菲堵蕾鼓地膘屉去溯钟植陶奋角遵陕讨膊墩肥之鸳龚佯甜锨概稀速蛾侯康蔗抄颓迎卵祁晦吉衔汰捶悼膝恼科懂歪凑走醇洲蔗宣踏沪诅垂淬砰踞岳挺旧迟蔫穿厩诽 一、 说教材 （一）说教材的地位和作用 高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。 （二）说教学目标 ?知识与技能目标 1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素 2. 理解工业区位因素的发展变化趋势； 3.分析环境因素对工业区位选择的影响； ?过程与方法 在教学过程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局，突出对实际问题的分析。 ?情感态度与价值观 用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观 （三）说教学重难点 判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。 二、说教法 由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。需调动学生学习的积极性和主动性。 实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果 案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。 三、说学法 体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。这个过程培养学生与人交往的能力，培养学生听和讲的能力，同学们在与同伴的交往中提高自己的情商。 探究学习：对三明钢铁工业布局分析及探究如何合理规划，让学生真正体会到合理的工业布局应该是经济效益、社会效益和环境效益的统一，培养爱乡情操。 四、说教学过程 五、布置作业 六、板书设计 板书：工业的区位选择 一、主要的工业区位因素 1、工业及主要区位因素 2、五种工业指向类型 二、影响工业区位选择因素的发展变化 1、科学技术进步 2、政策变化 3、环境保护 4、企业决策者的理念和心理因