大学生下乡支教.docVIP

【大学生下乡支教】 调查报告 【09广告专业欧中雷 学号：30】 现在大学生利用假期下乡支教的活动愈演愈烈，这是一支强大的志愿者队伍，也正居于这是种善良的举措，这种社会性的活动比较受到广大大学生青年的青睐，体现了人性的最深层。大学生，这是支很有活力的队伍，义气风发的他们尽可能的把所学到的知识带到农村，带到需要播种的地方，这是种社会责任，同时也给在校大学生一次亲密接触社会的机会。乡村的艰苦生活更是对当代大学生的一种历练，这是一种双赢的活动，不断得到锻炼的同时还能反馈社会，体会社会，反馈学习。这是实践与理论的一次很好的结合。但在实际操作中，还存在着很多的问题，在实际中还需要不断完善。 大学生分析： 首先，大学生是个庞大的组织，作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门人才社会进程中具有基础性、先导性、全局性的重要作用，它既是农村发展的基础性条件，也是农村发展状况的重要表征。农村已经实现的基本普及九年义务教育还只是初步的，是低水平、不平衡、不巩固的，其中还存在一些“水分”，而城乡的差距扩大正在加剧，是一个严峻的现实。据90年代中期的统计，全国只有40%左右的小学和50%左右的初中达到了原国家教委规定的实验仪器和图书配备的标准，由此推断农村中小学绝大多数没有达到国家规定的最低标准。在有些城市投入上亿、甚至数亿元建设所谓“标志性学校”或“示范性学校”的同时，乡村不少学校却在危房里上课；城市有的学校建设超标准的健身房、温水游泳池等高于当地居民生活水准的豪华设施，而不少乡村学校的学生买不起必需的书本，教师得不到必要的教学材料。当然，这些现实是现阶段城乡差距的反映，但是教育体制和政策在缓和还是加剧这种差距上是有重要作用的。 摘 要：科教兴国是一项重大战略决策，但是教育投入现状特别是贫困地区的教育投入却难以满足农村教育发展需要。许多贫困地区财力相对薄弱，这种矛盾更加突出，教育水平也相对落后。支教活动的展开促进农村基础教育事业的发展。 大学生支教相对填补了农村师资的欠缺，进一步平衡了城乡教育差距。 实际问卷调查： 问题 反应 肯定的回答 否定的回答 中立的回答 你觉得必不要发展大学生支教活动吗 70% 20% 10% 有利于缩短城乡的文化差异 95% 1% 4% 当代大学生体现了当代新生力 85% 10% 5% 当代大学生的自身价值在支教中得到充分的体现 98% 0 2% 面对艰苦的乡村生活，你觉得你能接受吗 60% 10% 30% 都说大学生支教是一种对社会的责任，你觉得你能胜任吗 65% 12% 23% 以支教的形式来回报社会，你觉得是唯一提高自身价值的形式吗（在校期间） 13% 81% 6% 你之前有过支教的经历吗 10% 90% 支教本就是在奉献社会，你会按当中的条件来要求自己吗 89% 3% 8% 你清楚乡村教育最严峻的问题吗 10% 60% 30% 这是一次自愿的活动，不存在不纯的动机 95% 5% 你来自农村还城里 城里36% 农村64% 你之前有过去支教的意愿吗 25% 32% 43% 你去乡村支教是居于发展教育事业，奉献社会吗 74% 20% 6% 你的朋友，你的家人亲友赞同你支教的观点吗 65% 15% 20% 你觉得有必要成立全国性的支教组织吗 85% 10% 5% 如果你愿意去支教你愿意去哪些地方 城里16% 乡村84% 你觉得有必要延长支教的时间吗 89% 5% 6% 在支教问题上，你会和原来的教育形式发生冲突吗 38% 12% 50% 存在的问题： 支教时间的问题：这仅仅就是假期甚至更短的时间，在这么短的时间里，受教学生要经历两种甚至几种不同的教学方式的转变，势必会影响他们的学习。这对于大学生的社会实践不强，锤炼度不够。 （2）教学内容及教学方式：这是个很炯的问题，这不能一概而论，他们的基础是比较薄弱的，这给历练的学生带来了困难，如果照搬原老师的教学方式，那大学生这边所要传授的知识就得不到重点发挥，在应试教育中突出问题。这会使他们成为应试教育的畸形儿。 （3）生活问题：乡下的生活条件相对比城里是要艰苦得多的，很多大学生只是一时的意气风发，面对艰苦的生活和待遇，很多都不能坚持到最后，不能完成支教的全过程。还有人文方面，习俗方面，甚至城乡文化差距等给大学生带来了极大的不适应性。 （4）在新旧教育问题存在太多的隐喻性，这是两种不同形式的教育形式。一来支教学生难以适应，二来受教学生难以接受。 （5）很多大学生只是利用这一形式以提升人生的价值，心态并不端正，虽然形式是在支教，实则在为自己铺后路，做文章。存在不纯的动机。 解决方法： 适当延长支教的时间期限，真正意义上的支教学生主要要针对将要毕业的大学生