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八年级数学角平分线性质教学课件
角平分线的性质 新营中学 安学明 一、创设情境，引入新课 如图，这是一个平分角的仪器,其中AB=AD, BC=DC. 将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE，AE就是角平分线. 你能说明它的道理吗？ A B C D E 二、合作交流，探索新知 1.动手探究，引发思考 已知：∠AOB. 求作：∠AOB的平分线. A O B 你有什么方法作出一个角的平分线？ 2.动手实践，总结规律 （1） 如图，将∠AOB对折，再折出一个直角三角形（使第一条折痕为斜边），然后展开. 观察两次折叠形成的三条折痕，你能得出什么结论？ A O B A O B C D P E 总结规律 角的平分线上的点到角的两边的距离相等. 角的平分线的性质： （2） 我们知道，角平分线上的点到角的两边的距离相等. 到角的两边的距离相等的点是否在角的平分线上呢？ 自己证一证. 总结规律 到角的两边的距离相等的点在角的平分线上. [例] 如图,△ABC的角平分线BM、CN相交于点P. 求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等. 三、应用新知，体验成功 A B M C N P 四、小结 这节课我们的收获是…… 1.你能画出一个角的平分线吗？ 2.角的平分线有什么性质？ （1）必做题： 四、拓展延伸，布置作业 如图,△ABC的∠B的外角的平分线BD与∠C的外角的平分线CE相交于点P. 求证：点P到三边AB、BC、CA所在直线的距离相等. D E A B C P （2）选做题： 四、拓展延伸，布置作业 如图, △ABC中，AD是它的角平分线，且BD=CD, DE、DF分别垂直于AB、AC，垂足为E、F. 求证：EB=FC. D A B F E C 四、拓展延伸，布置作业 （3）思考题： 如图, △ABC中，AD是它的角平分线，P是AD上的一点，PE∥AB交BC于E，PF∥AC交BC于F.求证：D到PE的距离与D到PF的距离相等. B D A C F P E 再 见!
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