八年级物理下册-第8章-第3节《摩擦力(第1课时)》学案设计.docVIP

三、摩擦力 第一课时 【学习目标】 1．知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。 2．通过探究了解改变摩擦力大小的方法。并在探究过程中提高解决具体问题的能力。 3．知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法，并通过实验操作体验这一方法。 4．通过探究认识影响滑动摩擦力大小的因素。 【预习过程】 1．物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力叫 ；物体在 过程中，接触面阻碍物体运动的力叫做 。接触面阻碍物体（相对）运动的力统称为 。 2．用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体做 运动时，弹簧测力计的读数 物体滑动时受到的摩擦力大小。 【学习过程】 一．感受摩擦力 1、挑选两名同学（一力气大的男生和一力气一般的女生）用一根棒拔河比赛，结果会怎样？如果在男生所抓的一端涂上润滑油呢？这是什么原因呢？2、（播放画面1——汽车在冰面和泥地里打滑）图中汽车出现了什么情况？为什么？怎样解决？ （播放画面2－－搬油桶，“移”重如泰山，“滚”易如反掌 ） 二．摩擦力的概念 1.水平桌面放置一个重物，物体受到了 和 力。 2.用橡皮筋水平拉木块，观察到橡皮筋被 了，木块没有移动橡皮筋伸长了，证明了我们对物体施加了 的作用，受到力物体却并没有移动，说明在木块与桌面间有一些“隐身的力”在与我“拔河”，不让我拉着木块走，这些调皮的‘隐身的力”就是摩擦力，这种摩擦力是物体想要运动但又没有运动的时候产生的，这种摩擦力就是静摩擦力． 3.继续用橡皮筋拉着木块在桌子上运动，这时橡皮筋 了，说明也有 。这种摩擦力就是滑动摩擦力． 4、如果物体不是滑动，而是滚动，是否受摩擦力？举例子说明。 总结： 静摩擦力：物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力，如事例__________。 滑动摩擦力：物体在滑动过程中，接触面阻碍物体运动的力，如事例__________。 滑动摩擦力：物体在滚动过程中，接触面阻碍物体运动的力，如事例__________。 5、想一想：摩擦力产生的条件？ 6、物体所受摩擦力是不是一定阻碍物体的运动？ 摩擦力的方向： 小结： 1、摩擦力分为 、 和 摩擦力。 2、摩擦力产生的条件是：（1）两物体一定要相互接触并挤压；(2)接触面必须粗糙；(3)两物体必须要发生或已经发生了相对运动。三个条件，缺一不可！ 三．怎样测量摩擦力？ ◆方法：用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其做 运动， 的示数等于物体滑动时受到摩擦力的大小。 四．探究影响滑动摩擦力大小的因素 [猜测] 滑动摩擦力的大小可能跟那些因素有关系？生活中你有这方面的经验支持吗？ 比如推动一张课桌比推动一张讲台容易，猜想摩擦力可能与 有关； 在冰面上行走比在平时的路面上行走困难，猜想摩擦力可能与 有关； 赛车的轮胎很宽，猜想摩擦力可能与 有关； [讨论] 如何利用现有器材改变接触面的粗糙程度： 。 如何利用现有器材改变物体对接触面接触面压力的大小： 。 如何利用现有器材改变物体物体接触面的面积的大小： 。 [设计] 研究一个物理量可能同时与几个因素有关时，应该采用 方法来研究。 研究摩擦力的大小跟接触面粗糙程度的关系时应控制 不变，利用 和 来改变接触面粗糙程度。 研究摩擦力的大小跟接触面接触面压力大小的关系时应控制 不变，通过改变 来改变物体对接触面接触面压力的大小。 [实验] 如图为探究改变摩擦力大小的方法实验装置，图中表示用同一长方体木块做四次实验，其中甲和丙为同一水平木板表面，乙和丁为同一水平棉布表面。 想一想： （1）观察图中的甲和乙，你得出的结论是_____________________________。 （2）观察图中的甲和丙，你得出的结论是_____________________________。 （3）观察图中的乙和丁，你得出的结论是_____________________