唐雎不辱使命课导学案.docVIP

九年级语文《唐雎不辱使命》导学案第一课时 年级科目： 九年级语文 课型：自学指导 时间：第 七周 星期 二 主备人： 任喜军 邢永香 授课人： 教研组审核： 教务处审核： 一、学习目标 1、朗读课文，能够读准字音、停顿，语气。 2、能准确翻译课文，积累“使、欲、许、易、悦”等文言词语。 二、资料链接 《战国策》 《战国策》是一部战国时代的国别体史书。经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。 三、学习过程 【自学指导一】 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、停顿，读出语气。 【自学指导二】 请同学们在10分钟内完成下列学习任务。 1、给方框内的汉字注音。 唐雎（ ） 怫然（ ） 免冠徒跣（ ） 缟素（ ） 休祲秦王谓唐雎曰且秦灭韩亡魏而君以五十里之地存者故不错意也请广于君而君逆寡人者非若是也岂直五百里哉秦王怫然怒公亦尝闻天子之怒乎布衣之怒免冠徒跣以头抢地秦王色挠 2、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。 学法指导： 通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。 学习过程： 1、情境导入：战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。 2.预习导学 (1)、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?：　　每个同学以“……表现了……” ①公亦尝闻天子之怒乎？ 　　 　　 ②与臣而将四矣。 　　 　 拓展思考　　 列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 课堂小结 课堂训练 必做题 1、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。 ①虽 千 里 不 敢 易 也 ②公 亦 尝 闻 天 子 之 怒 乎 2、本文讲述了 的事故，表现了唐雎 的精神。 3、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“ ”“ ”，表现了秦王 和 的特点。 4、翻译句子。 ①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ ②怀怒未发，休祲降于天。 选做题 1、下列句中加点词意思相同的一组是（ ） A、①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰 C、①徒以有先生也 ②以头抢地尔 D、①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也 D、①轻寡人与 ②尔安敢轻吾射 2、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？ 作业布置 预习《事物的正确答案不止一个》 教后记（学后记） 【合作交流】 翻译下列句子 虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易安陵君受地于先