关于臭氧层空洞研究报告开题报告.docVIP

关于臭氧层空洞的研究报告的开题报告 第 PAGE 9页 共 NUMPAGES 10页 关于臭氧层空洞的研究报告的开题报告 ———高二(13)班,A班 指导老师:戴素芬（数学） 组长：罗腾杰 成员:陈艳、林旭野、蔡叶挺、陈良涛、王健 一.课题引入 美 国研究人员25日发表报告说，地球南极地区和北极地区臭氧损耗的具体状况差异极大，其中南极地区臭氧损耗要严重得多。 ????报告说，南极地区臭氧损耗程度达到90%以上，而且在冬季严寒时经常达到损耗99%的极端情况。相比而言，北极地区臭氧损耗的程度要轻很多，偶尔会出现损耗70%的情况，这已经是最高纪录。科学家跟踪观察南极地区臭氧空洞迄今已有约20年。美国国家航空和航天局报告说，南极地区臭氧层空洞的面积今年接近2745万平方公里，创下最高纪录。???? 这是我在一则新闻中看到的片断，所讲的是南北两极的臭氧层空洞问题，这个问题在早年就已经倍受人们关注，而我却对此并不是十分了解，于是，这便引起了我的兴趣，也借研究性学习的机会更进一步地了解臭氧空洞这个问题。 二.关键词：环境问题、臭氧空洞 三.课题研究涉及的主导科目：化学 四.课题研究涉及的非主导科目：物理、生物、地理（气候学） 五.相关知识点：化学反应 六研究目的： 1.了解中学生对臭氧层的破坏问题的了解程度,并使他们进一步了解这个问题,对大家起警示作用。 2.对自己来说,也可以更多得了解课外知识,扩展自己的知识面,借此机会解决自己心中的疑问，也有利于培养自己的探究能力和团结合作能力，甚至是为防止臭氧空洞出谋划策。 七.研究意义： 当今社会的工业化程度越来越高，为满足人们不同的需要，越来越多的机器和化学物质被创造出来，然而人们却很少及时地意识到这种新事物对环境的影响，就像氟利昂以及以它作制冷剂的冰箱，严重破坏了臭氧层。这次研究是又一次提醒我们大家关注在我们上空保护我们的臭氧层，尽管我们的力量很小，但也总能给大家一些启示。 八.研究目标： 1.使同学们对臭氧层破坏的成因有初步的了解。 2.使同学们明白如何减少对臭氧层的破坏，学会保护臭氧层，制止他人和企业破坏臭氧的行为。 3.使同学们明白臭氧层对人类健康的重要意义。 九.研究假设： 一些不知道臭氧空洞的同学了解此事后，开始关注身边的环境，多植树，为改善环境贡献自己最大的力量；一些同学看到乱砍乱伐现象，企业任意排放污水、废气的现象也会主动去制止。 十.研究内容： 要想同学们对臭氧空洞这一问题的更深认识，我们自己就要全面、详细地了解臭氧空洞产生的原因以及其危害，并在实践过程中不断地向同学宣传和介绍。 十一.研究方法： (1)调查问卷：向我们学校的老师和同学发放调查问卷，了解他们对臭氧空洞的了解程度。 (2)查找资料:去校图书馆查阅相关资料，也可以上网查阅资料。 (3)请教老师:考虑到臭氧空洞与化学密切相关，我们向化学老师请教有关臭氧的问题。 (4)访谈法:我们将访问环保局的有关工作人员,向他们了解最为确切的信息。 (5)统计法：运用数学统计的方法，对问卷进行统计，对资料进行分析。 十二.人员安排： 综合指导——戴老师 设计调查问卷——林旭野、菜叶挺 校图书馆找资料——陈良涛、王健 上网找资料——林旭野、菜叶挺 请教老师——罗腾杰、陈艳 访谈——全体组员 资料整理、编排、后期工作——罗腾杰 十三.时间安排和活动步骤： 时间 阶段任务 阶段目标 主要研究方法 主要负责人 1周 确定话题 确定成员都感兴趣的话题 查资料法 所有成员 2、3周 完成开题报告 按时、具体、详尽完成开题报告，尽早进入研究阶段 调查资料法 陈良涛、林旭野 4周 完善开题报告 考虑开题报告设计的可行性，补充遗漏之处 调查资料法 所有成员 5、6周 调查问卷 了解同学对臭氧的了解情况 问卷调查法 陈艳 7周 统计 统计问卷 统计法 罗腾杰 8、9周 查阅资料 通过资料、文献了解课题 查资料法 王健、 菜叶挺 10周 请教老师 请教化学老师，了解臭氧形成的化学理论知识 访谈法 罗腾杰、陈艳 11周 访谈 向环保局有关工作人员了解最为确切的信息 访谈法 所有成员 12、13周 写研究报告、结题 整理所有资料 统计法 罗腾杰 十四.可行性分析： 1.人员条件：本组成员对这个话题都比较感兴趣，这能使每个成员尽最大的努力去完成这项调查研究。 2.物质条件：我们家中都有电脑，为上网查资料以及同学之间的沟通提供条件；学校有图书馆，为去图书馆找资料提供条件。 3.时间条件:周末有双休日，可以完成查找资料和访谈。 十五.预期结果： 1.完成调查问卷，统计资料，得到一手可靠的信息。 2.访问化学老师，了解臭氧形成的化学理论知识，得到一手可靠的资料。 3.访问环保局的有关工作人员,了解到最为确切的信息。 十六.总结： 研究性学习的范围广，自由度高，是