第二单元-第一课第一课色彩魅力.doc

武威第四中学课堂教学设计 课题 第二单元 第一课色彩的魅力 授课 时数 总 1 课时 学期总 课时 课型 新授 第 1 课时 三 维 目 标 知识技能 通过观察分析讲授，让学生了解掌握色彩的基本常识，让学生体验不同的色彩色调给人的感觉。 过程方法 通过比较、欣赏、合作，竞赛与评述等方法，在问题情境中初步学习并能够描述出大自然的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受，用色彩的情感特征进行大胆表现。 情感态度 提高学生审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性思维，促进学生的个性发展。 教学重点 让学生讨论、联想、体验，能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验大自然的色彩及色调给人的感受。 教学难点 让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆表现。掌握色彩的规律行并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。 教法学法 讲授法、讨论法 启示法、演示法、观察法。图片、教材。武威第四中学课堂教学设计（续页） 通案 个案 一．课前准备 课前布置学生准备三原色（黄，红，蓝)的透明色卡,不同颜色的纸和绘画材料，试着摸索不同材料的表现特性。 二．组织教学： 观看视频思考问题观看电影《英雄》中表现美景的片段，思考： 1.说说你最喜欢影片中的哪片景色？ 2.在缤纷的色彩世界中，你最喜欢哪一种颜色？为什么？ 学生抢答，重复扣分（以小组为单位，加分竞赛） 三．作品欣赏 展示课本第10页中国民间美术作品，同时展示将色调改成绿色为主的这幅作品，对比欣赏： 两幅画在色彩运用上有什么差别? 色调的变化对画面气氛有何影响? 你能说出不同颜色给人心理上造成的感受吗？ 四人小组合作，选代表回答 四．游戏展开，了解色彩的本质特性 展开“我是魔术师”为主题的游戏：教师准备几根装了黄红蓝三原色液体颜料的试管，将三原色互相按一定比例进行混合形成其他颜色。 学生自读教材，观看11页三原色和色环图，学生拿色卡直观感受： 同种颜色，在不同颜色的衬托下，给人感觉相同吗？ 它们在色环上是什么关系？ 3.不同的对比关系产生了不同的视觉效果。 五．观赏描述，教学检测观赏《英雄》影片中描述春夏秋冬四季美景片段。 影片中春夏秋冬四季各有什么特点？它们各自以什么颜色为主？ 完成课本“活动二” 以单列小组接力回答。 六．学生创作 运用不同的色彩，通过组合，完成不同主题的色彩创作。 随堂辅导，可以进行单个辅导，引导学生完善作品 七．展示与评价 展示学生优秀作品，学生自己谈自己的创作想法，自评，他评和师评结合。 八．课后拓展 运用所学的知识，完成不同季节不同感受的作品，材料不限，尽量选择水粉和水彩，或者找找相关的艺术作品。