在新的历史起点上推进高校思想政治理论课建设.docVIP

在新的历史起点上推进高校思想政治理论课建设党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从中国特色社会主义事业长远发展的战略全局出发，高度重视高校思想政治理论课建设，采取切实有效措施加强高校思想政治理论课工作。胡锦涛总书记多次作出重要批示，强调要本着与时俱进的精神，深入研究教学问题，要在师资队伍、教材建设、教学方法、宏观指导等方面下功夫，并提出力争几年内使教学情况明显改善的目标。中央政治局常委会专门研究加强和改进高校思想政治理论课工作。中央召开加强和改进大学生思想政治教育工作会议、座谈会，作出一系列重要决策和部署。中宣部、教育部召开高校思想政治理论课工作会议，对思想政治理论课如何加强、加强什么和怎么加强提出明确要求。各地各高校认真贯彻中央精神，狠抓工作落实，推动思想政治理论课建设迈上新台阶。　　科学设置课程体系。调整课程方案，把原7门必修课调整为4门，同时设立“形势与政策”必修课和“当代世界经济与政治”等选修课。新课程方案有史、有论、有应用，门数虽然减少了，但内容没有减少，要求没有降低，较好地解决了课程设置门数多、内容重复分散的问题。　　大力推进学科建设。按照中央要求，新增设马克思主义理论一级学科。目前，全国已设立马克思主义理论一级学科博士点21个、硕士点73个；马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究6个二级学科设立博士点103个、硕士点453个，较好地解决了思想政治理论课在高校中学科地位不高、科研支撑不足、教师教育教学自信心不强等问题。　　组织编写规范教材。把新教材编写工作纳入马克思主义理论研究和建设工程。2006年9月以后，统编新教材陆续在全国各高校中使用。这些教材形式体例创新，逻辑结构严谨，科学性、权威性较强，较好地解决了高校思想政治理论课教材不统一、质量参差不齐、科学性不够、说服力不强的问题。　　改革创新教学方法。紧密联系改革开放和现代化建设实际，联系大学生思想实际，直面社会热点、难点问题，坚持摆事实、讲道理，以理服人，以情感人。积极运用多媒体等现代教学手段，推进实践教学、案例教学，征集评选“精彩一课”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”，开通教育教学网站，较好地解决了思想政治理论课教学方法单一、吸引力不强等问题。　　整体提高教师素质。中央把哲学社会科学教学科研骨干培训列入马克思主义理论研究和建设工程以及《2006—2010年全国干部教育培训规划》。中宣部、教育部等在中央党校举办高校思想政治理论课骨干教师研修班和哲学社会科学教学科研骨干研修班。按照“先培训再上岗，不培训不上岗”的要求对任课教师开展全员培训。全国已培训专兼职教师超过12万人次，较好地解决了教师队伍素质不齐、优秀中青年学术带头人缺乏的问题。　　努力形成齐抓合力。各地党委、政府把思想政治理论课建设提上重要议程，许多省(区、市)成立了新课程教学指导委员会或教学协作组，各高校普遍成立了新方案实施工作领导小组，健全制度建设，落实经费保障，整合教学资源，保证教学力量，加强督导检查，较好地解决了一度存在的忽视思想政治理论课问题。　　这些努力产生了良好的效果。2008年5月，教育部在全国200所高校10万名大学生中对思想政治理论课教学状况进行测评。85％的大学生对教学“满意”或“基本满意”，近91％的学生对教师感到“满意”或“基本满意”。思想政治理论课基本实现了教学状况明显改善的目标，正在成为大学生真心喜爱、终生受益的课程。　　教育部2010年高校学生思想政治状况滚动调查数据显示，与2004年相比，对坚持党的领导表示认同的比例上升近10个百分点；对只有中国特色社会主义才能发展中国表示认同的比例上升22个百分点；学生党员占学生总数的比例上升到11％以上，目前每年发展大学生党员数量占全国发展党员总数的1/3以上。大学生理想信念更加坚定，爱国热情持续高涨，社会责任感显著增强，道德素质和现代文明素质明显提升，正在成为中国特色社会主义共同理想的信仰者、社会主义核心价值体系的践行者、社会和谐稳定的维护者。这些喜人的变化，是加强大学生思想政治教育的结果，也有思想政治理论课的贡献。　　过去几年思想政治理论课建设的实践，积累了宝贵的经验：一是必须高举旗帜，用马克思主义中国化的最新成果武装大学生。二是必须育人为本，把立德树人作为根本任务。三是必须统筹兼顾，全面推进学科体系、教材体系和教师队伍建设。四是必须改革创新，不断增强教育教学的针对性、实效性和吸引力、感染力。五是必须抓好队伍建设，提升教师的人格魅力和学术魅力。六是必须加强宏观指导，建立有效的领导体制和工作机制。　　在新的历史起点上进一步推进高校思想政治理论课建设，必须正确认识和处理好以下关系：　　（一）正确认识和处理德育课程与专业课程的关系，不断加强马克思主