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培养孩子的“忏悔”心理 　本文导读：孩子有了过错，能听从家长的教诲，或者未经批评即能自责，这是一种良好的心理品质，它是从婴幼期就开始培养的忏悔心理发展起来的。 　一般来说，孩子长到两岁时，就会开始萌发“羞耻”心。犯了过失，会产生一种不安情绪和害羞心理。 　这种不安和害羞，就是“羞耻”心。 　这时如果家长能不失时机地引导孩子学会控制自己的行为，那么，孩子长到3岁左右，就能逐渐具备自控、自尊意识。 　有了这些意识，不需要外界的强制，孩子靠自己内在的心理机制就会自动调节并协调与外界的关系。 　当有过失时，就能自觉从周围环境中吸取经验教训，进行鉴别，形成健康积极的心理反馈，从而产生忏悔心理。 　忏悔心理是幼儿自我意识发展的结果，对以后形成谦虚自重的个性心理品质有极大的影响。 　家长培养幼儿的忏悔心理可采用暗示、榜样、鼓励和熏陶等方法。 　暗示法：当孩子出现轻微过失时，家长不要急于训斥，更不要流露出不满，可提示他，“想一想，这样做好吗？”暗示他做错了事。 　榜样法：家长做错了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要当着孩子的面诚心表示懊悔，如说“我真不应该”、“我很难过”、“太遗憾了”等。父母也可以在孩子面前互相赔礼道歉，请求对方谅解。 　鼓励法： 当孩子为过失而悔恨时，家长应表扬他勇于认错的精神，鼓励他努力改正错误。 　熏陶法：这种方法要求在情感的基础上创造一种适宜的环境，通过潜移默化的影响，使孩子认识到忏悔是勇敢和正直的可贵品质。 　方法是经常给孩子讲解一些事例或故事，为孩子树立起具有忏悔品质的儿童形象。这种无声的熏陶，如和风细雨，滴滴注入心田。 　本文导读：孩子有了过错，能听从家长的教诲，或者未经批评即能自责，这是一种良好的心理品质，它是从婴幼期就开始培养的忏悔心理发展起来的。 　一般来说，孩子长到两岁时，就会开始萌发“羞耻”心。犯了过失，会产生一种不安情绪和害羞心理。 　这种不安和害羞，就是“羞耻”心。 　这时如果家长能不失时机地引导孩子学会控制自己的行为，那么，孩子长到3岁左右，就能逐渐具备自控、自尊意识。 　有了这些意识，不需要外界的强制，孩子靠自己内在的心理机制就会自动调节并协调与外界的关系。 　当有过失时，就能自觉从周围环境中吸取经验教训，进行鉴别，形成健康积极的心理反馈，从而产生忏悔心理。 　忏悔心理是幼儿自我意识发展的结果，对以后形成谦虚自重的个性心理品质有极大的影响。 　家长培养幼儿的忏悔心理可采用暗示、榜样、鼓励和熏陶等方法。 　暗示法：当孩子出现轻微过失时，家长不要急于训斥，更不要流露出不满，可提示他，“想一想，这样做好吗？”暗示他做错了事。 　榜样法：家长做错了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要当着孩子的面诚心表示懊悔，如说“我真不应该”、“我很难过”、“太遗憾了”等。父母也可以在孩子面前互相赔礼道歉，请求对方谅解。 　鼓励法： 当孩子为过失而悔恨时，家长应表扬他勇于认错的精神，鼓励他努力改正错误。 　熏陶法：这种方法要求在情感的基础上创造一种适宜的环境，通过潜移默化的影响，使孩子认识到忏悔是勇敢和正直的可贵品质。 　方法是经常给孩子讲解一些事例或故事，为孩子树立起具有忏悔品质的儿童形象。这种无声的熏陶，如和风细雨，滴滴注入心田。 　本文导读：孩子有了过错，能听从家长的教诲，或者未经批评即能自责，这是一种良好的心理品质，它是从婴幼期就开始培养的忏悔心理发展起来的。 　一般来说，孩子长到两岁时，就会开始萌发“羞耻”心。犯了过失，会产生一种不安情绪和害羞心理。 　这种不安和害羞，就是“羞耻”心。 　这时如果家长能不失时机地引导孩子学会控制自己的行为，那么，孩子长到3岁左右，就能逐渐具备自控、自尊意识。 　有了这些意识，不需要外界的强制，孩子靠自己内在的心理机制就会自动调节并协调与外界的关系。 　当有过失时，就能自觉从周围环境中吸取经验教训，进行鉴别，形成健康积极的心理反馈，从而产生忏悔心理。 　忏悔心理是幼儿自我意识发展的结果，对以后形成谦虚自重的个性心理品质有极大的影响。 　家长培养幼儿的忏悔心理可采用暗示、榜样、鼓励和熏陶等方法。 　暗示法：当孩子出现轻微过失时，家长不要急于训斥，更不要流露出不满，可提示他，“想一想，这样做好吗？”暗示他做错了事。 　榜样法：家长做错了事，只要是孩子知道的，能理解的，就要当着孩子的面诚心表示懊悔，如说“我真不应该”、“我很难过”、“太遗憾了”等。父母也可以在孩子面前互相赔礼道歉，请求对方谅解。 　鼓励法： 当孩子为过失而悔恨时，家长应表扬他勇于认错的精神，鼓励他努力改正错误。 　熏陶法：这种方法要求在情感的基础上创造一种适宜的环境，通过潜移默化的影响，使孩子认识到忏悔是勇敢和正直的可贵品质。 　方法是经常给孩子讲解一些事例或故事，为孩子树立起具有忏悔品质的儿童形象。这种无