教师进修学习管理条例与教师进修学校争创语言文字规范化示范校特色材料合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师进修学习管理条例与教师进修学校争创语言文字规范化示范校特色材料合集教师进修学习管理条例教师进修学习管理条例为了使教师的业务进修外出学习有组织、有计划、有步骤地进行，并形成相应的制度，特制定以下条例：1、凡未满四十岁，参加工作满一年已转正的，学历未达到规定要求的教师都要参加业务进修，以取得规定学历。四十岁以上的教师可按自己的具体情况，自由选择。学校鼓励教师参加更高学历的业务进修。2、教师业务进修的科目必须是与教师专业有关的，经上级主管部门同意和学校领导批准的。含脱产上大学、函大、刊大、电大或各种上级教育行政部门规定开办的学习班、培训班。3、凡符合第二条所述的参加业务进修函授的，其经费采用包干形式，即在获取学业毕业证书后，学校一次性分别给予补贴。凡不按第二条所定的不报销任何费用凡按第二条所规定进修者参加学习、考试，在不严重影响正常教学工作前提下，一律作公假处理，不影响评奖，凡不按第二条规定进修者，学校有权不给假（或作事假处理），并视其实际情况扣发工资资金。5、学校要有计划、有步骤地安排教师外出学习、参加教研活动，开拓视野。外出学习、参观的地点和内容必须与教育与关；选派的教师必须是认真完成教学任务，积极参加教科研工作的，其推选应取得教研组长、教科室的同意。6、较大规模的外出学习参观必须经班子集体商量，统一安排，校长书面审批，方可实施。7、参加业务进修的教师每学年要向教导处提交一份业务进修情况总结，存入业务档案，外出学习参加教研活动的教师回来后要在教师会议上做书面汇报，内容要言之有物，汇报材料存入业务档案，否则，学校有权不予报销有关费用。XX县XX镇XX中学20**年X月XX日7教师进修学校争创语言文字规范化示范校特色材料教师进修学校争创语言文字规范化示范校特色材料xx县教师进修学校，创办于1956年3月，1986年经四川省教育厅验收合格、省政府审批备案的中等专业学校，地处川东北大巴山麓，座落在佛头山下，位于江口镇新平街西段92号。占地8.5亩，建筑面积4380平方米。学校成立初期，以中师学历补偿教育为主，小学教师继续教育为辅，上世纪末和本世纪初学校以教师职业技能训练为主要任务，新世纪到来，学校以基础教育课程改革通视性培训为主要内容，同时利用现有的资源，充分拓展生存与发展空间，20**年创办进修校附属幼儿园，20**年创办进修校附属小学。长久以来，我校承载着全县中小学教师的学历教育、继续教育、教研教改的重任，为xx县的基础教育、经济文化和社会发展做出了较大的贡献。学校在语言文字规范化示范校的创建过程中，形成了“服务基础教育，为全县教师搭建语言文字规范化终身学习“‘立交桥’”的特色思想，得到了社会各界的认可和赞赏！一、 加强学习，强练内功党的十N大把提高全民的素质作为建设小康社会的重要目标，学习已成为人们的共同需要。“春江水暖鸭先知”，要抓好全县教师教育，培训者自身要强化学习。喊破嗓子，不如做出样子。为此学校大力践行让建成学习型机构成为全体成员的共同愿景。学校确定了共同目标：崇德、励志 、博学，严谨、 求实 、奋进并谱写成校歌以唤醒教师们的主体意识；同时让大家明白，学习型组织的建立是可行的，因为每个人都是天生的学习者。为了使学校教师全员参与语言文字规范化工作，学校制订了严格的考核制度和奖惩制度，要求全体教师在课堂上、在校园内、在上班时间都必须使用普通话并将使用情况纳入绩效考核分配之中。与此同时，学校充分利用本校资源，对全校教师进行普通话和规范字培训。每位教师制订了目标等级，每学年组织一至二次全校教职工集中学习，统一解决语言文字规范化工作中出现的疑难问题、统一过关考核，对普通话等级水平下滑的教师找原因，进行强化训练，并组织各部门语言文字指导小组成员对本部门教职工普通话规范字掌握情况考查督促，及时查漏补缺。几年来，通过学校自身的建设，我们为中小学建成学习型学校做出榜样，我校教职工的普通话规范字水平整体得到了提高，在全县起到了示范引领作用。二、 集中培训，培养骨干九五期间，国家教育部便提出：“基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一，是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力”。学校根据国家、省、市、县对教师教育工作的新要求、新安排、新部署，对全县教师教育工作进行了规划，确定了以小学教师基本技能培训为中心，制订xx县中小学教师素质培训实施方案。先选派教师参加省小教中心组织的教师职业技能培训者培训，与此同时组织了六十人参加的十一个调查摸底小组，深入全县十一个乡（镇）的138所初中、乡中心小学摸底造册，发现全县教师所有技能中普通话和三笔字是难点。我们再根据调查了解的情况，专门对普通话和三笔字进行了四期为期各10天的普通话、三笔字辅导员骨干培训。即各中小学选派1-2名普