初二下平均数、中位数、众数导学案.docVIP

黄冈立传智能教育中小学各科功课快速提分辅导方案初二数学导学案（ ） 学生： 课题平均数、中位数、众数时间 2012 年 5 月 18 日第 课时课型 复习课时3主备人审核人教学目标： 1、在动手操作的过程中理解平均数的意义，明确产生平均数的必要性。2．理解数据的权和加权平均数的概念；3．会加权平均数的计算；4.理解中位数和众数的意义和作用，并会根据中位数和众数分析数据信息。教学重点：1.加权平均数的计算2.理解平均数、中位数和众数的区别与联系，并能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中程度．教学难点：1.对“权”的理解2．能对日常生活中的有关问题与现象做出一定的评判．知识网络和知识点：一、平均数为了鉴定某种灯泡的质量，对其中100只灯泡的使用寿命进行测量，结果如下表：（单位：小时）求这些灯泡的平均使用寿命？寿命450550600650700只数2010301525小明求法如下：， 你认为小明的求法对吗？问题出在哪里？请写出正确的求法。结论：一般地,求个数的算术平均数时,如果…那么这个数的算术平均数看成加权平均数,= ,其中叫做 的权.基本公式：平均数=总数量÷总份数；总数量=平均数×总份数；总份数=总数量÷平均数 ②平均数=基准数＋每一个数与基准数差的和÷总份数 平均数：是一个“虚拟”的数，是通过计算得到的，它不是数据中的原始数据。平均数：反映了一组数据的平均大小，常用来一代表数据的总体 “平均水平”。平均数：与每一个数据都有关,其中任何数据的变动都会相应引起平均数的变动。主要缺点是易受极端值的影响，这里的极端值是指偏大或偏小数，当出现偏大数时，平均数将会被抬高，当出现偏小数时，平均数会降低。平均数：是统计中最常用的数据代表值，比较可靠和稳定，因为它与每一个数据都有关，反映出来的信息最充分。平均数既可以描述一组数据本身的整体平均情况，也可以用来作为不同组数据比较的一个标准。因此，它在生活中应用最广泛，比如我们经常所说的平均成绩、平均身高、平均体重等。定义:对于n个数x1,x2, …,xn,我们把 QUOTE \* MERGEFORMAT 叫做这n个数的算术平均数,简称平均数,记为,读作“x拔”.认识什么是算数平均数、加权平均数、调和平均数和基准数平均数。基准数：基准数就是选一个数作为标准，方便其他的数和它比较的一个数。通常选取这组数据的最大值和最小值中间的某个比较整的数。多用于一组比较接近的数的求和或求平均值。基准数法用于求和：和=基准数×个数+浮动值 　“加权”就是考虑到不同变量在总体中的比例份额。数据的权能反映数据的相对“重要程度”。 　　2） 平均数是加权平均数的一种特殊情况，即各项的权相等时，加权平均数就是算术平均数。 二、中位数与众数1、数据：4，5，6，7，8的平均数是 。2、 一次数学单元测验中某小组的数学成绩如下：1人得100分，2人得90分，6人得80分，2人得70分，该小组的平均分是 分(精确到个位)。3、数据：3，4，5，4，6，4，5，7中那个数出现的次数最多？答： 归纳：一组数据中出现次数最多的数据叫做 数。4、在一次数学竞赛中，5名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，57，61，62，98， 处在最中间的数是 。5、上题，如果是6名学生的成绩从低分到高分排列顺序是：55，57，61，62，75，98，处在最中间的数有 和 ，这两个数的平均数是 。归纳： 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数称为这组数据的 数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的 称为这组数据的 数。6．讨论：某公司全体职工的月工资如下：月工资100008000500020001000900800700500人 数1（总经理）2（副总经理）2经理512182352你认为该公司总经理、工会主席、普通职工将分别关注职工月工资数据的平均数、中位数和众数中的哪一位？说说你的理由．平均数、中位数和众数它们都有什么各自的优缺点．平均数：中位数：众数：思考：某员工月工资为1000元，那么他属于公司中等偏上水平还是中等偏下水平？说说理由．经典例题：易错点例题：若x x……x的平均数为则（1）x+b，x+b， x+b……x+b的平均数________。（2）a x，ax，ax……..ax的平均数为__________