《线段 直线 射线和角的认识》教学设计.docVIP

《线段、直线、射线和角的认识》教学设计 杞县大张小学 丁冬青 教学目标：1、让学生进一步认识线段,使学生认识射线,直线,能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。 2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。教学重难点：教学重点：教学重点:角和线段、射线、直线的特征。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。教学准备：教具：教师准备课件、多媒体实物投影仪。 学具：三角板、直尺。教学过程一、创设情境，激发兴趣　同学们，今天老师带来一个新朋友，它将陪同我们走进新的知识殿堂。你们看！　　　出示线绳，引出线段。　同学们，仔细观察，你能看出线段有哪些特点吗？1、课件出示线段：你对线段有哪些了解呢？学生交流说说线段的特征??线段通常用两个连续的大写字母表示，如线段ＡＢ．２、认知直线同学们，除了线段朋友，今天我们还要认识两位朋友，不过它们不愿意就这样直接出场，它们想让同学们自己探究它们的奥秘，你们愿意吗？课件演示：动画延伸直线板书：直线直线通常用两个连续的大写字母表示，如直线ＡＢ．或用一个小写字母表示，如直线ｌ．３、课件演示：把线段一端的端点去掉，引出射线提问：认真观察，这一端会发生什么变化？（演示：把一端延长）现在你看到的还是一条线段吗？组织交流讨论（或许会说出是射线）讲述：我们得到一种新的线，只有一个端点，可以向一端无限延