CALL情况下非英语专业学生语言学习策略运用之调查.pdfVIP

摘 要 本论文旨在调查计算机辅助语言学习(CALL)环境下，大学非英语专业学生英语 学习策略的使用情况。在教学改革持续升温，计算机辅助教学成为外语教育发展新趋 势的大背景下，非英语专业本科生在CALL环境下如何开展适应新环境的语言学习已成 为外语教学的新热点。大量的研究已证实，合理运用恰当的学习策略可以保证学习效 果并获得成绩的提高。因此，研究语言学习者在这一新环境下的学习策略使用情况、 存在问题、分析其产生的原因并提出有效的对策，对于指导学生适应新的学习环境， 提高学习效率有着现实的重要性和紧迫性。 目前，国内已有一些关于英语学习策略的研究，但是针对在CALL环境下，非英语 专业本科生如何运用英语学习策略的调查研究则为数很少。因此，本研究以长安大学 433名在CALL环境下进行了为期一学年英语学习的非英语专业本科生为研究对象，调 查在CALL环境下英语学习策略的使用情况和整体水平，同时探究性别因素对策略使用 的影响，以及语言学习成绩与策略使用的关系。 回答了针对本研究所提出的三个主要问题。研究结果表明，在CALL环境下，非英语专 业本科生英语学习策略的运用水平整体不高，仅达到中等水平。其次，策略使用水平 与学生的性别不相关。尽管女生的策略使用频率总体高于