二年级上语文一单元全部教案.docVIP

学科 语文 主备人 秦 芳 审核人 课题 识字1 课时安排 2 学习目标 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 学习重点 识字写字。 学习难点 简单了解词语的意思。 学习准备 收集关于秋天的词语： 秋高气爽 、秋风萧瑟 、秋色宜人、 一叶知秋、一日三秋春种秋收、 春兰秋菊、 春花秋月、 秋色宜人、春华秋实 秋风过耳、 秋风萧瑟、秋雨绵绵 、秋意深浓、秋兰飘香、 秋风过耳、 丹枫迎秋 、枫林如火、秋风习习 丹桂飘香、 红叶似火、金风送爽、硕果累累 学习方法 运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。 学 习 过 程 教学补记 一、 谈话导入 导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、 自主学习 一、初读课文 1、轻声读，读准字音。 2、默读课文，圈出生字。 3、自学生字（运用多种识字方法识记生字） 二、字词闯关 1、这些字音我知道！ 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 2、我会读词语 适宜 相宜 楼层 层叠 表层 尽力 尽情 重叠 折叠 翠绿 翠竹 爽快 凉爽 直爽 壮丽 壮观 壮美 雄壮 稻谷 山谷 谷子 登山 登高 华灯 华丽 中华 三、 合作探究 1、 教师范读，学生边听边想画面。 2、 多种形式读。 （1）分组试读，互相帮助，力求读正确流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 3、边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　 4、探究：识字1共几组词语，描绘了秋天的哪些景象？ （美丽景色、气候特点 、丰收景象） 5、用本课的词语来描绘一下秋天的大自然吧，比比哪个小组用的词多，语句最流畅！　　　　　 四、 交流展示 过渡：识字1你们学会了吗？让我们来交流展示你们的学习成果吧！ 字词展示 学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 随机进行字词游戏。引出多音字“尽和华”区别“壮和状” 2、展示合作学习内容 小组朗读汇报 词语理解 连词成句 五、 拓展延伸 秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。快来交流吧，看谁获得了词语大丰收。　　　 一叶知秋　春种秋收　春兰秋菊　春花秋月　 秋色宜人、秋风过耳　秋风萧瑟　秋雨绵绵　 板 书 设 计 课 后 追 记 识字1 金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 学科 语文 主备人 秦 芳 审核人 课题 1、秋天的图画 课时安排 2 学习目标 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 学习重点 　正确、流利、有感情地朗读课文。感受秋天景象之美和勤劳的人们 对秋天的喜爱、赞美之情。 学习难点 喜爱秋天，用自己喜欢的方式表现秋天。背诵课文。 学习准备 秋，飞越田野，人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住惬意的笑，收获的笑声，打破清晨的寂静，也惊飞了飞往南方越冬的大雁。秋，来到果园，打开她的化妆盒，把苹果擦得透红，把橘子抹得金黄，把葡萄涂得紫莹莹的……秋看到了这一切，惬意地笑着。 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 　作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 学习方法 运用自主学习、合作学习、探究学习等策略，让学生在语文实践活动中自主发展、自我创新，体会到成功的快乐。 学 习 过 程 教学补记 一、 谈话导入 昨天我们学的识字秋天的，今天让我们继续认识秋天吧。1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？（1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎样的？ 二、 自主学习 一、初读课文 1、自读课文指名分句朗读，读后评议。（注意轻声音节：灯笼高粱、找出课文中要求认读的生字，梨树是木，灯笼有竹，波浪有水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。 三、 合作探究 自由读，一边读一边想象秋天的图画。 2、　互相展示读，你读我听，我读你听，互相学习。小组比赛读，看谁读得美。 探究：课文共有几句话？（4句） 四、 交流展示 　1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、 拓展延伸 　根据本课内容，创编一个秋