二年级统计和可能性.docVIP

正面： 教学内容 七、统计和可能性（1） 教学目标 （三维目标 综合表述） 1、 通过学生对身边事物进行调查，初步了解数据的收集整理的过程，进一步认识象形统计图，能选择适当的方法收集数据，能据统计图提出并回答一些有关的数学问题。 2、 培养学生有条例的思考问题的习惯及推力判断能力 重 点 收集整理数据 难 点 半个表示的数据 教学准备 教师：统计图 学生：统计表、统计图 课 型 新授 授课日期 撰 写 人 同行评价 教 学 过 程 一、导入 问：一年级时我们学习了统计的那些知识？今天我们继续学习。 二、创设情境 同学们学校要进新书了，大家喜欢那些书呢？怎样购书才能最好的满足大家的要求呢？ 小组讨论：用统计的知识来调查学生喜欢那些书 三、新授 （一）、小组活动 1、数据的收集 2、数据整理 3、选择自己喜欢的发生做记录 （二）、全班交流 1、展示、2、讨论哪种记录方法比较好。 （三）、完成统计表 最喜欢看的书统计图 复 备 背面： 教 学 过 程 故事书 科技书 连环画 其他 说一说 1、喜欢（ ）的书人数最多，喜欢看（ ）书的人数最少。 2、你建议学校最好买那些书？ 四、巩固练习 调查全班每个同学最爱吃的一种蔬菜，记录在下表中，并在方格中涂色。 黄瓜 西红柿 胡萝卜 豆角 冬瓜 制作统计表 2、说一说 一共调查了（ ）人。 喜欢吃（ ）的人数最多。 喜欢吃（ ）的人数最少。根据调查，你有什么建议？ 五、小结：说一说你这节课的收获有那些 复 备 板 书 设 计 统计表 统计图 作 业 把今天学到的知识告诉家长 典型错例及分析 加页： 教 学 过 程 正面： 教学内容 七、统计和可能性（2） 教学目标 （三维目标 综合表述） 继续练习统计的知识。能够完成统计的数据收集和整理过程。培养学生良好的学习习惯。 重 点 独立完成统计 难 点 独立完成统计 教学准备 教师：统计图 学生：本 课 型 练习 授课日期 撰 写 人 同行评价 教 学 过 程 一、复习导入 怎样才能制作一张统计图？（首先——然后） 今天我们比一比，那位同学的统计图绘制的最好？（谈话） 二、练习 学校准备开运动会了，我们二年级同学要参加的项目有 这些。（课件出示） 2、今天我们统计一下大家的报名情况。 3、要求：每人限报一项，你打算报哪个项目？ 讨论用什么符号记录 汇报结果：用O、X、正…… 比一比那种符号更好 4、分组统计 分组汇报 填表（用正字） 5、统计图，你发现了什么？（没有项目和人数） 复 备 背面： 教 学 过 程 如果一格表示一个人，那要有很多格，怎么办？ 出现项目和人数 分小组完成统计图 展示并说出从图上你能知道什么？ 你还能根据图提出什么问题？ 三、实践练习 1、调查本班同学最喜欢吃的一种水果，记录在下表中，并在方格中涂色。 梨 苹果 桃 香蕉 葡萄 其他 1）说一说： 你共调查多少人？ 喜欢吃什么的人多，吃什么的人少？ 2）根据调查，你有什么建议？ 四、拓展提高 完成优化本的练习题 五、小结 你这节课在哪方面做的好。 复 备 板 书 设 计 统计练习 认真读题 仔细思考 用心检查 作 业 完成优化本的练习 典型错例及分析 加页： 教 学 过 程 正面： 教学内容 七、统计和可能性 （3） 教学目标 （三维目标 综合表述） 通过实验、猜测、验证以及同伴间的相互交流，使学生了解不确定事件发生的可能性是有大小的，并会用适当的词语进行描绘。激发学生兴趣，培养学生相互交流的意识。 重 点 了解不确定事件发生的可能性是有大小的，并会用适当的词语进行描绘。 难 点 用适当的词语描绘事件发生的可能性大小。 教学准备 教师：不同颜色的球、盒子 学生：一枚硬币 不同颜色的球 课 型 新授 授课日期 撰 写 人 同行评价 教 学 过 程 一、导入 请你说说下面的事情可能发生吗？ 1、太阳从西边升起。 2、明天可能下雨。 3、小明考试