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2011年“和谐德育”课题实验个案分析 丢掉“有色眼镜” 贵州省平塘县平湖第一小学袁兴绒 通过我校“十一五”和谐德育“打造儒雅校园，培养博学新人”的课题研究，使我知道一个“和谐校园”的建设对于学生身心健康成长的重要性，教师德育研究中要“育德于心”，用一颗公平、公正之心对待每个学生，任何时候都要做到“一碗水”端平，因为我们教师的一言一行直接关系着每个学生人格的塑造，影响学生一生的做人品质，并进而影响整个社会的前途和未来。教师对学生的影响一旦形成，就不会随着学生学业的结束而简单消失。如果教师在平时的教育过程中过分的关注“强者”，忽视或是歧视“弱势群体”，孩子们从小耳濡目染老师对待“强”与“弱”的教育行为，试想将来这帮“强者”走入社会，他们会怎样对待弱者？回想我过去的一些教育教学行为，我庆幸我能早早丢掉“有色眼镜”，如果这幅“眼镜”老是这么带着，我不知道，会对我的学生有着怎样的影响，会对和谐的社会有怎样的影响。 那天傍晚，刚进家门，雨就哗啦啦下了！端起碗，准备吃饭，电话就响了。“喂，袁老师吗？打搅你了！我是谭存雨的妈妈！”电话那头的声音显得很急促。“什么事？”我有些生气，回到家已经六点半了，饭都还没吃，这学生的家长又来烦我。“哦！你们班有个叫金崇威的和他爸在我家这儿，说把谭存雨的一百块钱丢了？”这都什么跟什么？我更气，金崇威拿了谭存雨的钱，应该是谭存雨家找上门，怎么还反过来了。“袁老师，您能来一趟吗？”谭存雨的妈妈问。我无奈，我能不答应？这“问题”学生金崇威什么时候才能让我省省心啊？ 幸好他家不远，我拿着伞出门，不久就来到谭存雨家，她妈妈就在自家摆的水果摊前，站在一旁的除了低着头的谭存雨外，还有金崇威和他爸。 “对不起，袁老师，麻烦你了！”两位家长陪笑。尽管心理有气，但我还是很努力的挤出一丝笑。“怎么回事？”我问那两个孩子，两个都没吭声。“快点！说给老师听！”谭存雨妈妈敲了敲他。“是，是，我！还有金崇威……”谭存雨结结巴巴。“你说，是不是皮子又痒了？”没等谭存雨说完，我就首先质问起了金崇威。因为自从接了这个班，这个金崇威就没少让我操心，他的“事迹”办公室每个老师都略有所闻。“我没犯事，是他自己硬揣给我的？”金崇威面带委屈。“怎么我越听越糊涂？到底怎么回事？”我更生气了。“是这样的，”金崇威的爸爸说，“金崇威他公说中午见他身上有一百元钱，刚想问他怎么回事，他却跑学校去了。下午回家他公把情况跟我说了，我追问他，他才说是班上同学谭存雨让他代管的。我让他把钱给人送回来，他却说在学校弄丢了。”原来是这么回事。那他父子俩来此目的又是什么，推脱？还是？我都糊涂了。 “谭存雨，你哪来那么多钱？”先“审”谭存雨再说。“我，我在休闲广场捡的！”还是结结巴巴。“什么？捡了多少？”我问他。“三百！”这孩子明显撒谎。可金崇威说他真的看见谭存雨早上有三百元，他告诉班上同学说是他的压岁钱。漏洞百出，我与谭存雨妈妈一直引导，直到他妈妈答应只要说出事情始末，就不打他，他这才承认是从妈妈的水果摊的钱箱里拿走的，而且中午放学请班上同学吃汉堡花掉了二百元，剩下的不敢带回家，让金崇威代为保管，他也没有想到“金崇威”会办“事”不力，把钱给弄丢了。 事情终于水落石出，我耐心的对谭存雨进行了教育，他也取得了妈妈的原谅。可问题是现在那一百块钱丢了，我想金崇威的家长肯定不会有所表示的，正想着怎样打圆场，金崇威爸爸做了一个让我不敢相信的举动，他拿出一百元钱，塞到谭存雨妈妈手里，说:“对不起，孩子把钱丢了，我来赔。”此时此刻，我真难把他和刚认识的那个家长联系在一起，因为一直以来，我都认为他对自己孩子的关注不够，而且是属于那种市侩小市民，每次学校春游或是其他活动，他为孩子准备的东西少之又少。没想到，今天竟然。“不，不用，你能这样带着孩子来把情况弄清楚，帮我教育了谭存雨，我就觉得很感谢了!”谭存雨的妈妈把钱硬塞回他的手里。钱虽然又回到了金崇威爸爸的手里，但我看得出，他很不好意思，他尴尬的对我说：“袁老师，你看这事整的？我没好好教育好孩子，对不起！” 其实，我觉得我才该不好意思，我才该说对不起，因为长期以来我都带着“有色眼镜”看学生，甚至连带了他们的家长，我为自己刚才面对两个孩子与家长的不同态度态度自行惭愧。今天两位家长给我上了一堂生动的 “课”，特别是金崇威的爸爸，一个我一直认为的市侩小市民居然能采用自己这样特殊的方式来教育孩子，用自己的行动告诉孩子，犯错之后要勇于承担。当两个孩子稚嫩的说“老师，对不起，让你操心了，今后我们会听话的！” 我内疚万分，在回来的路上，雨还在下，我告诉自己，要用今天的雨洗涤我镜片上的“颜色”，让自己能“明亮”的看着每一个学生成长，用一个宽容豁达的心与家长交流，用自身的行为去感染学生，远胜于枯燥的说教。 事情过去一个学期，在一路继续“和谐德育”研究的日子里，我一直