陕西省石泉县七年级生物上册3.1.1藻类苔藓和蕨类植物教案2新版新人教版.docVIP

藻类、苔藓和蕨类植物 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 授课类型 新授 课标依据 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类的关系。 教学目标 知识与 技能 1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。 2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。 过程与 方法 通过阅读自学，分小组活动，自主完成表格，比较三类植物的生活环境、形态结构特征，进行分析、归纳植物的分类，引导学生的协作探究能力。 情感态度与价值观 1、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。 2、关注绿色植物与人类生活之间的关系。 教学重点难点 教学 重点 1、藻类、苔藓和蕨类植物生活环境、特征。 2、藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。 教学 难点 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、阅读诗歌，导入新课 1、引入诗歌“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”你知道这是为什么吗？ 2、出示课题：第一节 《 藻类、苔藓和蕨类植物》 二、出示学习目标： 1、知道藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构和生活环境 2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系 三、自学课文72-77页，回答下列问题： 1、绿色植物可以分为几大类群？从繁殖的角度可以分成几类？ 2、完成课本73页3个问题。 3、完成课本75页2个问题。 4、蕨类植物的生活环境是怎样的？具有怎样的特征？与人类的关系怎样？ 四、学生开始自学，教师巡视指导。 1、便自学边画出重点内容。 2、学生讨论归纳问题。 学生汇报，其他学生可以补充。 教师讲解，并对学生的汇报做出评价。 六、难点讲解 1、自主完成表格，对比三种植物的异同。（见课件18张），教师可以提示完成。 检测学习（见课件） 八、课后延伸，讨论问题，学以致用 九、作业 必做题填空一、二题、三题、四题（二三四只做第2小题） 选择3、5、7、12 选做题：1、2、3、5、8 掌握本节课的自学要求 明确自学的具体目标，便于学生自学。 提高学生自学能力。 了解自学效果，评价学生，增强学生积极性。 难点学习效果 知识