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PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 4 《小学中高年级数学教学中科学评价的实践研究》实验研究方案 延津县司寨乡小留固小学课题组小学中高年级数学教学中科学评价的实践研究 延津县小留固小学课题组课题研究的背景及研究目的和意义课题提出的背景《数学课程标准》指出：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程，激励学生的学习和改进教师的教学。评价应建立评价目标的多元和评价方法的多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的学习结果，更要关注他们学习的过程。” 课堂上，影响学生的学习效果的因素多种多样，而合适的评价方式可以激励学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，所以教师作为学生课堂学习的组织者、引导者，不能忽略课堂评价对提高课堂学习效率的作用。课题研究的目的“积分制”评价模式注重对学生学习数学的整个过程进行跟踪评价，通过积分制评价让学生在课堂的学习过程中不仅要关心本节课的学习，还要关心上一节课以及下一节课的表现。让学生在连续不断的积累分过程中，积极主动的完成课堂学习的每一个环节，调动学生自身的学习积极性。积分制的评价方式强调学生与自身的学习过程的比较，注重对学生自身潜