2018年秋九年级数学上册第3章图形的相似3.4相似三角形的判定与性质3.4.1相似三角形的判定第1课时利用平行截相似教案新版湘教版.docVIP

PAGE PAGE 13.4.1 相似三角形的判定第1课时 利用平行证相似 课题第1课时　利用平行证相似授课人教学目标知识技能　理解并掌握判定三角形相似的预备定理．数学思考 　掌握相似三角形的判定．问题解决　　　进一步发展合情推理能力和初步的逻辑推理能力．情感态度　通过本节内容教学，体验数学学习活动中探索与创造的乐趣，通过合作交流学习，培养他们的团队合作精神，增强学习数学的兴趣和信心．教学重点　　判定三角形相似的预备定理的推导与应用．教学难点　判定三角形相似的预备定理的推导．授课类型新授课课时教具 多媒体 教学活动教学步骤师生活动设计意图活动一：创设情境导入新课【课堂引入】在△ABC中，D为AB的中点，如图3－4－10，过点D作DE∥BC交AC于点E，那么△ADE与△ABC的边对应成比例吗？对应角相等吗？△ADE与△ABC相似吗？图3－4－10　利用熟悉的三角形中位线定理，探究判定三角形相似的预备定理，体会由特殊到一般的推理方法.活动二：实践探究交流新知【探究】 判定三角形相似的预备定理(1)在情景导入的基础上，引导学生继续思考：在△ABC中，D为AB上任意一点，如图3－4－11所示．过点D作BC的平行线交AC于点E，那么△ADE与△ABC相似吗？(2)如果点D，E分别在AB，AC的延长线上呢？在AB，AC的反向延长线上呢？归纳：平行于三角形一边的直线与其他两边(或两边的延长