2009年普通高等学校招生全国统一考试 福建省地理学科考试说明.pptVIP

老师们好！ 我受福建教育学院、泉州市教育局教科所委托，对普通高中课程标准试验教科书-----人教版《地理》选修6《环境保护》这部分教材，做一次分析，当作一次中心发言，供同事们一起探讨和教学研究。 新课程教学工作的首要任务，是必须认真研读国家颁布的地理课程标准；同时解读地理的《福建省普通高中新课程教学要求》。在人教社所配备的地理《教师教学用书》的每个章节起始处，都注明有【本章学习目标】和“教学目的”；在学生用书的各章节，也一样首先注明【本章学习目标】，所以很方便我们在备课时解读和教学时应用课标。只要老师们加以重视就可以很好地指导我们自己的教学工作。 因此，在这里我们不重复讲述课标，而是着重对《地理》选修6----《环境保护》的教材结构、教学关键词进行分析，并联系09年全国各地高考有关这部分的考题加以反思。 普通高中课程标准试验教科书  环境保护 选 修 6 泉州一中刘培端 课程体系概述 第一章首先告诉我们：环境、环境问 题及产生原因的基本概念；解决环境问题 的前提是什么？ 第二、三、四章分别论述当代三大环 境问题产生的具体原因、危害和防治保护 措施，是对第一章“当代环境问题”的深入了 解。 第四章要求学生知道环境管理的重要 性，了解环境管理的主要思想与基本内容 第一章 环境与环境问题 第一节 我们周围的环境 一、什么是环境？人类周围的所有事物境况 二、环境的基本分类：1、天然 2、人工 三、人类与环境的关系：对立统一 根源： 1.人类的发展——人口增长、生产活动、 消费活动 2.人类的认识——取决于认识 第二节 当代环境问题的产生及其特点 一、环境问题的主要表现：1.资源短缺 2.环境污染 3.生态破坏 4.全球化 二、环境问题产生的基本原因 （一）自然原因： 环境供给、净化能力有限 （二）人为原因： 1.人口、生产、消费增长和植被破坏无限 2.只顾眼前不顾将来 3.只顾局部不顾整体 4.个人不良行为 三、当代环境问题的特点： 1.过程不可逆 2.危害不可预见 3.全球化 第三节 解决环境的基本思想 一、为什么首先要思想？ 没有正确的思想，就没有自觉的行动 二、如何思想： (一）环境观： 旧——主宰、对立 新——平等、和谐 （二）发展观： 旧——只顾眼前不顾将来 新——既保证当代人提高生活水平，又不损害 后代人（即：经济、社会、生态可持续） 第二章 环境污染与防治 本章是第一章环境问题之环境污染 问题的深入，分别阐述水、大气、固体 废弃物污染，噪声污染不讲。侧重： 1.污染原理 2.危害 3.防治 第一节 水污染及其成因 一、水污染的原理： （一）天然水有自净作用 物理、化学、生物作用而自净 （二）不同水体自净能力不同 动静；体积大小；地表地下 （三）什么是水污染 超过自净能力，改变其理化生性质  二、水污染现象、发生过程及危害 （一）有毒物质污染及危害 (日本水侯病) 化工厂 甲苯汞 鱼体 猫和人 赔偿 （二）水体富营养化发生过程及危害 河湖(太湖)、海洋 氮磷物质 藻类 ①遮蔽阳光空气②本身有毒 溶解氧 鱼死亡 重新分解循环 淤积变浅 （三）海洋石油污染及危害 (瓦尔迪兹号油轮泄漏事件) 油污海鸟皮毛 堵塞器官 黏住鱼卵幼鱼 阻碍光合作用 沉降海底 氧化分解耗氧 第二节 固体废弃物污染及其危害 一、原因：近代工业化、城市化 二、垃圾的特点： 1.数量大； 2.品种多； 3.难分解、有毒有害物质越来越多 三、当代垃圾产生的环境问题： 1.占地； 2.持续污染大气、水质； 3.污染土壤、生物、作物； 4.危害人体健康 第三节 大气污染及其防治 一、什么是大气污染及主要污染物 超过自净能力 危害 粉尘 氧化物 氟氯烃 二、大气主要污染现象、污染物及危害 （一）可吸入颗粒物（粉尘） 1.来源