教师顶岗实习体会：尊重学生，从倾听开始与教师顶岗实习体会：我的第一次听课反思合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1教师顶岗实习体会：尊重学生，从倾听开始与教师顶岗实习体会：我的第一次听课反思合集教师顶岗实习体会：尊重学生，从倾听开始教师顶岗实习体会：尊重学生，从倾听开始日往月来，三周过去了。我与办公室的老师相处的很融洽，在一次闲谈时，王老师说：“得理，也要饶人”。这句话勾起了我的好奇心，于是，就转身听着王老师讲下文。某中学，有一个女生因路上有事耽误了，就只是晚到学校3分钟，该女生的班主任，没容这个女生解释，就罚她在操场跑了几圈，并且站了将近一上午，该女生因此犯了急性阑尾炎。中国有句俗话：“杀人不过头点地，能饶人处且饶人”。谁都有过失，谁都有做错事的时候，话再说回来，该班主任给孩子解释的机会了吗？就算孩子迟到了，她有错，总该给一个解释的机会吧。通过这件事，我领悟到身为老师，遇事应冷静，应该压制住自己的情绪，耐心听孩子解释。应走进孩子的世界，多站在他们的角度想问题。此时比刻的我，就十分的理解他们，这周我与他们同用一个作息时间，我们5点起床，10点下晚自习，每天只有不到六个小时的睡眠时间。在20号下午他们上课时，我透过窗户，看到有些同学在努力的睁大眼睛，听老师讲课；还有个别同学在那里“磕头”，我的第一反应不是发火，更多的是心疼。霎时间，我感觉我对他们投入了真感情，我心疼他们、为他们担心，觉得他们就是我的弟弟妹妹。记得我上高中时，我的高中老师说：“如果人人都像某个孩子该多好啊！”这个孩子可能是重点班第一，也可能是某个角落光荣榜上的一个，就是不愿意正视眼前的孩子。孩子事实上最容易满足，最容易被感动，只要我们将心比心，没哪个孩子会故意和老师作对，除非是被逼上梁山。因此，我觉得老师要与孩子交心，相互知心，只要孩子感觉到你是真心对他好，就算你骂他几句，教训他，孩子也会欣然接受，如果你与孩子的关系紧张，就算你说的是肺腑之言，孩子也不会领情，反而，会让他觉得你在故意找茬，与其作对。做为一名老师，要从走进孩子们的世界开始，要肯放下架子，真正的去了解孩子，明白他们的所思所想，那样你的教育工作才不会无聊至极。作为高中老师，在学生紧紧皱眉的那一刻，他如果你能够轻轻的说上一句安慰的话，说不定这孩子会记住你一辈子。老师和孩子，就好比鱼和水，谁也离不开谁，谁是鱼，谁是水，并不重要，反正谁都离不开谁，因此，我们应从走进孩子的世界开始，只有理解孩子，才能更顺利的开展教育工作。教师顶岗实习体会：我的第一次听课反思教师顶岗实习体会：我的第一次听课反思自从顶岗实习以来，接受了多种多样的指导，实习学校老师的听课已经成为我们每周的必备内容，除此之外，还接受了来自师大的郭中领老师的巡回以及苑书文老师的远程线上指导。但是第一次听我的指导老师梅巧玉老师的课让我印象最为深刻，对我的教学方式也有很大的影响。刚来到实习学校，便立马上岗，对于初为人师的我还是没有底气。毕竟在学校里学习的是一些理论，自己学会很容易，但是怎么将自己理解的这些东西教授给学生，这是我所缺乏的，所以在上第一节课之前，我先去听了梅老师的课，可以说这次听课是一次很好的学习机会。梅老师的这节课对新课程背景下文言文的阅读方法进行了讲解，这主要是针对高一学生的文言文翻译难的现状所讲述的课程。也是为了下面讲解《寡人之于国也》做准备。上课伊始，梅老师为激发学生的学习兴趣，创设了学生喜欢、熟悉的杜甫的《岁暮》的情景来导入新课。并且采取学生讲解，教师点拨的方法。充分体现了学生主体、教师主导的教学原则。更重要的是集中了学生们的注意力。让学生们很快的从课间的嬉笑打闹中进入课堂的状态中。在教学过程中，梅老师更是为学生创设了真正宽松而愉悦的学习环境，梅老师在讲授文言文翻译方法时，充分结合实例，使整堂课变得非常丰满，并不是只有空洞的理论。如：翻译“始速祸害”这句话中的“速”的意思时，引导学生们联想成语“不速之客”的意思，通过学生们平常接触到的一些词语或成语，来解答文言文中的词，这样学生听得明白，教师教的自如，打造了高效课堂。新课程提倡自主、探究式的学习方式，在这节课中梅老师很好的做到了这一点，梅老师找了一篇文言文，引导学生们讨论翻译文章大意，找出文中的关键字以及文言现象。充分体现了学生们的主体地位。自从听完梅老师的后，我发现对于新手的我来说，我总是急切的将结果告诉学生们，而不知道怎么去引导他们，无法将自己理解的东西传授给学生，我将梅老师的这些教学方法进行借鉴及创新，发现真的改善了很多。这堂课最大的亮点就是梅老师在课堂教学中对学生的评价语恰到好处，形式多样，做到了不重复单一。如：“你总结的很好”、“非常棒”等夸奖性的词语，“再考虑一下”，“如果延伸一下这个词又是什么意思呢”等鼓励性的词语。很大程度上激发了学生们的积极性。也让我深受启发，我是那种在课堂上很少对学生下评语的老师，之前也没想到一句评语对于学生来说其实