幼小衔接区角设计.docxVIP

幼小衔接：“走近小学”区角活动设计　我们在开设“走近小学”主题区角时，紧扣主题教育价值，根据班级幼儿实际情况挖掘各领域中相关的可操作内容进行设计，如“我要上小学”“和时间赛跑”“我的幼儿园生活”“我心中的小学”等，通过展示、绘画、制作、智力游戏、讲述、建构等活动形式，促进幼儿各方面的发展。　展示区　1．建立“我要上小学了”专栏，展示小学生需要的各种学具和文具，旁边贴上相应的汉字，鼓励幼儿认一认每种学具和文具并说出正确的使用方法，启发幼儿读出它们的名称。　2．举办“昨天、今天、明天”的图片展，展示幼儿刚入园时(昨天)哭哭闹闹的照片，现在(今天)认真学习的照片，引导幼儿感受自己和同伴三年在幼儿园的发展与变化，体验成长的快乐。展示幼儿参观小学的照片，以及他们想怎样做小学生的想法(明天)，激发幼儿想上小学、当小学生的愿望。　益智区　1．和时间赛跑。提供沙漏以及速算题卡(10以内的加减法)，可根据幼儿发展情况，在每张速算题卡上提供10～12道题。用沙漏做计时器，培养幼儿的速算能力。　2．棋牌乐。师幼共同提供跳棋、五子棋、斗兽棋或自制棋，引导幼儿自由结伴下棋，培养幼儿做事的坚持性。　语言区　引导幼儿回忆自己三年的幼儿园生活，并用剪贴、绘画等方式加以表现，教师或家长可以帮助添加一些简单的文字，做成“我的幼儿园生活”图书。鼓励幼儿在自由活动时间向同伴讲述，或与同伴互换自制图书进行翻阅。　美工区　提供多种美工材料，鼓励幼儿制作纪念品或礼品，可开展制作毕业礼物、毕业帽、送给弟弟妹妹的礼物等活动。　表演区　1．张贴新疆舞组图，引导幼儿观察、学习简单的新疆舞动作，鼓励幼儿大方地表演舞蹈《小卓玛上学》。　2．提供铃鼓、小铃等乐器以及《老师，再见了》《学校在等我》等三拍子歌曲的音乐磁带，鼓励幼儿听音乐拍打节奏，进一步感受三拍子歌曲的特点。　建筑区　参观小学后，鼓励幼儿说出小学校园的主要设施，并尝试用平铺、围合、镶嵌、垒高、架空等技能搭建自己心中的小学，还可引导幼儿用废旧材料装扮“校园”，如用自制的小树绿化“校园”等，以激发幼儿对小学生活的向往之情，提高幼儿的合作能力。幼小衔接环创 | 全方位区角创设20例幼小衔接是幼儿园的一项重要工作，对此，很多家长在焦虑，不少老师有困惑，幼小衔接到底应该怎么做？今天给大家带来一些与幼小衔接有关的区角活动，有图有介绍，真正告诉你：幼儿园幼小衔接具体可以做什么。益智区1.友谊互联网收集班里小伙伴的电话号码，用20以内的加减法进行数字提示，在破译电话号码中，梳理和提升口算加减法的经验。2.棋艺较量幼儿自由结伴下棋，培养做事的坚持性及专注性，训练幼儿思维能力。材料：自制五子棋、象棋、水果棋、阅读棋、好习惯棋、跳棋、五子棋、斗兽棋等。3.计时五分钟尝试在规定的五分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯，提高自我约束力。根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多”“绘画最多”“计算最多”“涂色最多”等。材料：沙漏，笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有图案的涂色纸。4.小学生的一天幼儿进行时间与活动内容的配对，懂得合理安排时间，珍惜时间。5.认识日历幼儿选择某一天（小伙伴的生日、节日、开学季放假的日期等），在对应月份的底板上正确排列日期、星期。借此感知日期的计算方法，培养幼儿时间观念。材料：台历、画有格子的月份板，1-31数字卡语言区1.我想对你说第一次离开家，和小伙伴们相处三年，马上就要分开了，孩子们也有太多的不舍。想对小伙伴和老师说些什么呢？把它用画笔记录下来，放进他的专属邮箱吧。可以请家长或老师帮忙哦~材料：纸箱若干个、幼儿自画像、包装纸。2.我的幼儿园生活从第一次踏进幼儿园到现在的即将离开，孩子们在幼儿园经历了太多，成长了太多。与家长、老师一起回忆一下三年的幼儿园时光，并用绘画、剪贴等方式记录下来，制成“我的幼儿园生活”图书，然后大家一起翻阅，满满的回忆杀啊！3.绘本投放入学准备：《小阿力的大学校》、《小魔怪要上学》、《小学万岁·开学了》、《上学一二三》、《大头鱼上学记》人际交往：《同桌的阿达》、《利勒比找到一个好朋友》、《小乌龟富兰克林》、《两个好朋友》、《大熊有一个小麻烦》、《小老鼠和大老虎》规则、任务意识：《迟到的理由》、《自控力童话》、《懂得和遵守规则》、《忙忙碌碌镇》悦纳自己：《我不知道我是谁》、《拼拼凑凑的变色龙》、《小黑点》美工区1.模拟小课堂小学生的教室和我们幼儿园可不一样呢！我的位置在哪里？和老师一起动动手，做做、玩玩有趣的小课堂。2.做个礼物送给你在最后几个月的时光里，为孩子们提供多种美工材料，让孩子们亲手制作一件毕业礼物送给小伙伴、自己或老师吧。3.绑带小能手提高幼儿动手能力，自理能力。材料：绳子、吸管、毛根、牙膏盒等。建构区1.铺瓷砖幼儿根据自己的设计，为“地面”装修，铺设排列有序