如何加强校级教师之间的均衡发展.docVIP

PAGE PAGE 4如何加强校级教师之间的均衡发展凉州区会馆巷小学 齐典平2011年11月7日, 全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会在河北省邯郸市闭幕。教育部部长袁贵仁出席闭幕会议并讲话。他说，各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效教育均衡发展，是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育的权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。教育的均衡发展是相对稳定的平衡状态，是素质教育全面而广泛开展的保障。素质教育现在“步履维艰”，一个很大的原因就是不均衡。“不均衡”有一个量的问题，也有一个质的问题。目前，我国教育最主要的矛盾就是资源不足和需求之间的矛盾。教育均衡发展在人力资源方面也需要均衡配置，这才是实现教育公平和全面实施素质教育的根本。?一、抓好教师继续教育工作 促进教师均衡发展办人民满意教育的关键是实现教育公平，实现教育公平的关键是推进教育资源均衡发展，而教师资源则是教育资源的主体资源。从目前的基础教育现状看，中小学生择校较为普遍。其实，中小学生择校只是现象，本质上是择教师，尤其是择中意的教师。由此可以看出，促进教育均衡发展，教师资源均衡是核心，是关键。而发展教师继续教育事业，则是促进教师资源均衡配置的主要而且有效的途径。一是促进教师构建清晰的教师核心价值观。教师核心价值观的建立，要靠引领、指导、教育和反思。第一，要引领教师认识忠诚教育事业的深刻内涵，使教师把对事业的忠诚体现在教育教学之中。第二，要引领教师认识依法执教的重要意义，使教师的教育教学活动符合法律规范。第三，要引领教师理解人本理论，使教师在教育教学活动的全过程中都能做到以学生为本。这是教师继续教育工作的重中之重。只有建立清晰的教师核心价值观，教师才会热爱教育工作，才会具有使命感和幸福感。二是促进教师专业思想、专业精神与专业发展相适应。教育思想、教育观念和课程理念是教师专业发展的重要因素。教师继续教育工作要把新课程思想、理念作为教师继续教育的重要内容。教师只有创新教学思想，变革教学行为，确立教学目标，才能使自己在关注知识教学的同时，能充分关注社会建设为什么需要教育，为什么要开设学科课程，为什么要强调课程的综合化，为什么要倡导发展性的教育评价，为什么要开发校本课程。三是要满足教师个体发展对教师继续教育课程资源提出的新要求。教师的个人发展千差万别，促进教师发展的课程资源必须丰富多彩。教师继续教育工作是为教师发展服务的，这就要求我们有关教育部门或教育机构应该为每一位教师的全面发展提供足够的优质课程资源。教师自身的成长，是教育力量的源泉。我们要努力使教师通过继续教育学习，内心变得开放、鲜活、细腻和温柔，使教师具有不断增长的内在需求和动力，从而自觉克服对教学的倦怠感，使教学永远充满活力和内在感染力。在这样的教师继续教育环境和氛围中造就出的教师队伍，也才能进而成就教育事业的均衡发展，提升教育事业的人民满意度。二、关注教师专业成长，促进教师均衡发展（一）实施教师专业发展导师制度。在学校现有的特级教师、市、区级学科带头人、骨干教师、优秀教师等名师中遴选一定数量的教师专业发展导师，在校内的教师队伍建设中发挥引领和示范的功能。制定导师的遴选、履职、管理、考核制度，学校给予一定荣誉，建档管理，适当减少常规工作量，赋予其引领一般教师培训和科研的职责。导师的一项主要任务是对受训教师的教育、教学、科研能力进行全面指导。（二）实施名师工程，努力提升教师的教学科研能力和水平教学科研能力不是上级命令得出的，也不是书本中读出来的，它带有默会性质，传统的途径、方法手段往往难以习得，要靠名师手把手教，得靠教师自己在教学实践中历炼、反思、研究和感悟。一是培养名师，充分发挥名师的专业引领作用，培养、选拔学科带头人和中青年骨干教师，积极推进名师专业引领。必须把教师教育中的优秀教师共享作为促进教师均衡发展的重要手段，创造性的探索一套新办法，形成制度保障，让优秀教师教师队伍建设中发挥最大的作用。二是狠抓课堂教学大“比武”。教学大“比武”是促进教师发展、打造名师的有效途径。三是通过校园网、校广播站、电视台等多种载体，以学习班、讲座等形式，对青年教师进行现代教育技术、教育学、教育心理学、课堂教学艺术、板书设计等方面的培训和展示活动，提高他们的教学技能，丰富他们的教育教学理论。三、建设教师经验网上共享平台，促进教师均衡发展建设教师经验网上共享平台。建设教师经验共享的专门网站，通过远程培训、网络教研、论坛交流、主题研修、主题资源征集、网上