探索并证明垂径定理及逆定理.PPTVIP

数学浙教版 九年级上 柯桥区平水镇中学 圆的基本性质复习之 一、教学目标： 1、理解圆及其有关概念。 2、探索并证明垂径定理及逆定理。 3、探索圆心角定理、圆周角定理，包括它们的逆定理和推论。 三、教学难点： “合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的抽象概括能力。 四、教学媒体：电子白板 五、教学方法：教师指导学生自主探索交流法． 编写日期： 月 日 授课日期： 月 日 O A B C D E F ● 垂径定理及逆定理 圆心角定理及推论 圆周角定理及推论 教学目 知识点联想 1、如图，在⊙O中，半径OC⊥弦AB于点D，OD=2 ，AB=10，求圆的半径. 一、求长度 CD=2 教学目 基础巩固 M (-3,-7) 2、如图，半径为5，以点P为圆心的圆与y轴交于A、B两点，点A的坐标为（0,-3），点B的坐标为（0,-11）,则点P的坐标为 教学目 基础巩固 3、如图，在⊙O中，弦AC=BC，∠A=50°，求∠AOC、∠B、∠ACB的度数。 二、算角度 教学目 基础巩固 D 3.6 cm 4、如图，在圆O中，弦AB=1.8cm，圆周角∠ACB=30°，则圆O的直径为多少？ 三、长度与角度的转化 教学目 基础巩固 5、已知⊙O中弦AB的长等于半径， 求弦AB所对的圆心角和圆周角的度数。 O A B 圆心角为60度 圆周角为 30 度 或 150 度。 圆中 多解 问题 教学目 基础巩固 6、如图已知A、B、C、D、E均在圆O上，且AC 为圆O的直径，求∠A+∠B+∠C的度数。 教学目 基础巩固 1、如图，AB是半⊙O的直径，点C是半圆弧的中点，点D是弧BC的中点，下列结论中： ①∠CBD=∠DAB ②CG=CH ③ BD2+ GD2=AG2 ④ AG= DG ⑤ AH=2BD 其中正确的结论有哪些？ 教学目 综合运用 2、如图，AB为⊙O的直径，CD为弦(不为直径)，且CD AB,垂足为H. 若∠OCD 的平分线CE交⊙O 于点E,连结OE. 求证：E为弧ADB的中点； C A B E D O H C在半圆弧AB上运动，其余条件不变，则E点的位置会发生改变吗？ B班 教学目 综合运用 ● ● ● A B C G ● P G’ （2）如图所示 =60°，G是 的中点,若⊙O的直径AB=10, 问：在AB上是否存在点P使得PC+PG最短？若存在，求出最短距离；若不存在，请说明理由. BC ⌒ BC ⌒ 教学目 综合运用 ● ● A B C G （3）点C所在位置如图所示，此时在 上有一点G, 若⊙O的直径AB=10,点C、G到AB的距离分别是4和3， 问：在AB上是否存在点P使得PC+PG最短？若存在，求出最短距离；若不存在，请说明 BC ⌒ 理由. B班 教学目 综合运用 条 件 是 点 知 识 是 线 联 想 转 化 串 成 一 片 祝同学们解题轻松顺利 教学目 谈谈收获 1、如图，在⊙O中，两条弦AC，BD垂直相交于点M，若AB=6,CD=8，求⊙O的半径。 E C 教学目 提高拓展 2．△ABC内接于⊙O，P为弧AC的中点，PQ//AB，点Q在BC上，QR//PA，点R在AB上，求证：AR=BQ B班 教学目 提高拓展 教学目 课堂小结 1、数学思想方法：分类讨论 2、巧添辅助线 板书设计： 作业布置和教学反思： * * * *